美國留學生活的適應過程

【美國留學網（https://abroad.hopetrip.com.hk/usa/） - 美國留學日誌&履歷】美國留學生存的順應進程
 

   獨自一人前去美國，不管是讀高中、大學照樣研討生，都是一個全新的開端，都邑面對偉大的挑釁，從說話到情況，到進修，並且順應的進程並不易。若何盡快融入美國的進修生存呢？聽86留學網小編細細道來！    美國高中    選課：三年GPA呈上升曲線比擬好    美國高中讀四年，9-12年級。12年級的時刻要申請大學，是以，高中前三年的成就很主要，GPA主如果看高中前三年的成就。今朝中國在美國讀高中的門生中，重要就讀投止中學和走讀中學。對付赴美讀高中的復活來講，面對的兩大題目是，高中怎樣選課、若何與投止家庭(homestay)相處。    對付一向習氣黌舍支配的中國粹生來講，美國高中的選課是一套比擬龐雜的體系。起首，美國高中是走班制，先生牢固在一個課堂上課，這個課堂同時也是先生的辦公室，門生上分歧的課在分歧的課堂。課間歇息時光比擬短。    其次，美國高中的課程難度分歧，通俗的課是4個學分，honor課程是4 .5個學分，AP課是5個學分。其難度也響應增長。    再次，美國高中課程異常多，必修課主如果英語、數學、科學、社會等，另有大批的選修課。選課起首要知足高中卒業的請求，同時也要斟酌到為了申請大學的須要。GPA要比擬高，最佳從9年級到11年級有一個上升的趨向，如許是美國大學招生官最愛好的。固然，不克不及老是選比擬簡略的課程。    別的，在高中有一名先生專門賣力選課升學等方面的咨詢，國際門生到了以後可以和先生深刻交換，聽聽先生的看法。    對付選課，同窗們可以看看下面的發起：    1、在選課前向學長學姐“取經”，聽一聽他們對某些課程的評價；    2、依據本身的水溫和抗壓才能選課，肯定本身能控制這堂課才選，不要由於某些課含金量高大概學分高而作出選取；    3、進步GPA可以經由過程在選修課上選修比擬簡略的課程，賣力查閱黌舍發的課程簡介，依據每周功課的時光去斷定；    4、AP課程會比正常的課程難兩三倍，假如數學不差的中國留門生可以選A P數學來增強本身在大學的競爭力。    若何面臨生存習氣分歧    許多在美國讀高中的門生，是住在投止家庭中(homestay)，留宿家庭通常為在出國以前留學中介協助支配，有的是到了美國高中以後，黌舍來支配。住在投止家庭中，確定不如本身的家裏舒暢，是以起首要有生理預備。由於生存習氣和文化差別分歧，住在投止家庭中確定會有不滿足的地方，乃至會產生辯論。    住在投止家庭中的門生，要懂得中美的分歧，準確面臨。好比說，美國人的家庭早飯都比擬簡略，大可能是涼牛奶、麥片、面包之類，中國人早飯比擬習氣吃點熱粥、饅頭之類，這便是生存習氣的分歧，門生沒法請求家庭做出中式早飯，要尊敬對方的生存習氣，踴躍相同。     

    美國大學    對瀏覽量請求很高    美國大學的教室教授教養辦法多種多樣，包含評論辯論、小組報告請示、試驗等，而案例教授教養法在美國大學很廣泛。先生上課時會先剖析一個案例，然後把門生分別成一個個小組舉行評論辯論、研討。門生經由過程課外搜材料、剖析等構成本身的概念，在評論辯論課上舉行報告請示。小組進修須要組員之間的交換互助，因為中美門生的思惟方法分歧，以是看法不合的工作也時有產生。湧現看法不合是很正常的，只能是本身逐步去順應美國的文化，靠本身一步步的錘煉，明白目的地去進修。    發問和答疑是美國大學教室中很常見的景象，教室氣氛比擬自由。美國先生異常迎接門生隨時發問，不須要像中國那樣舉手贊成了再發問，在美國你可以直接提出或站起來發問。門生可以在教室上勇敢和自負地提出本身的疑難。    別的，美國大學對門生的瀏覽量請求很高。每次課停止前，西席常常會針對下一次課的教授教養內容，給門生安排一些瀏覽的文獻，包含有關課本的章節和研討申報等。並且假如有評論辯論課的話，門生又須要本身去找材料舉行瀏覽。    美國大學會經由過程各類情勢對門生舉行考察，綜合各方面的情形評定門生的成就。門生在教室上的表示也會影響到終極的考察，門生在教室上的談話水平分歧，那末分數也會不同樣。    初到美國大學留學，中國粹生大概會不順應，如下兩點小發起，童鞋們可以嘗嘗：    1、英語對付赴美留學的門生來講很主要，然則只要教室上多與同窗交換，課外踴躍加入門生社團，勇敢自負地用英語表達，那末根本上半年上下就能夠戰勝說話交換的題目了；    2、要直面進修和生存中的艱苦。在進修上，可以經由過程灌音、做條記等辦法牢固常識，踴躍與同窗評論辯論，多向先生就教；在生存上，增強本身的自理才能。     

    美國讀研    一旦剽竊就會被查出來    在美國讀研討生，上課的人數視專業和課程而定。買辦教授教養會設助教，門生有疑難可以向助教咨詢，而小班教授教養的話，先生可以很好地掌握教室。先生上完課會安排一些論文等文獻讓門生本身去瀏覽，瀏覽量相對於來講較大。先生還會有牢固的答疑時光，門生有疑難的話可以在劃定的時光找先生舉行解答。    一樣平常來講，文科專業會傾向於寫論文，然則理科專業會傾向於搞研討。上交功課的體系有查重的功效，以是一旦剽竊他人的作品是確定會被發明的。分歧黌舍對剽竊論文的處罰也不同樣，有些黌舍只是把功課降一個品級，但有些黌舍處分得會重一點。    面臨新情況，小編發起留門生可以存眷一些關於留門生資訊的"大眾,"平台，從中懂得一些運動信息等，日常平凡多出去逛逛，碰到不懂的工作就勇敢地問他人；也要理解自理生存，學會開車、做飯這些根本的生存技能；其次是造就較強的相同才能，充足應用美國豐碩的教授教養資本，自動與他人相同，不要由於英語差而不敢交換。