近期，有許多同夥問道加拿大私立中學和公立中學的比較題目，跟著私校逐步被家長通曉，愈來愈多人愛好把這兩類黌舍做比擬，今朝市場上另有許多家長把私立黌舍純真懂得為華人在加拿大創辦的國際學院，但也很多家長已曉得加拿大一些頂級私校，而且願望孩子往後可以或許進入這種黌舍接收精英教導，下文對付加拿大的公校和私校做了一個比擬直觀的比較，願望能對眾人有贊助。
起首，公立黌舍和私立黌舍的入學方法分歧。
對大多半公校而言，只要你能供給黌舍校區規模內的棲身證實，你就能夠將孩子送入讀該公校。而這一規矩引發了家長們為了孩子探求勤學區屋子的意願，而身為華人，教導第一的看法更加猛烈，著也就使得大多地域的學區房大熱，價錢賡續上漲，許多家長為了可以或許進入一個幻想的黌舍情願“孟母三遷”。
如今許多在菲沙研討 所排名較前的小學每每人滿為患，一些黌舍賡續增長暫時課堂。而暫時課堂也是有限的，一是受制於園地空間，二是西席資本，致使如今許多黌舍沒有學位，縱然搬 進幻想的學區，大概另有在Waitting List上期待。私校則不受棲身地區和前提的限定。當孩子申請了某一所私校並被登科後，孩子便可入讀該黌舍，孩子在分歧的學齡也可選取分歧的私立黌舍。一些私立黌舍另有投止部，可以知足一些怙恃不在身旁或寓所較遠的孩子的須要。想進入優良的私立黌舍也不是那末簡略，就猶如咱們海內門生考重點中學一樣平常，也是須要經由過程層層選撥，這又在另外一方面包管了黌舍優良的生源。
其次，公立黌舍和私立黌舍的教授教養方法和教導可用資本分歧。
公校的教授教養，特殊是小學階段(Elementary School)從一年級到八年級，許多情形下一個班級的大部門科目是由一個先生賣力，先生從英文、數學、科學到音樂各科一腳踢。但術業有專攻，多才多藝的先生雖然有，但毫不是咱們每個孩子每個學年都能碰著。私校的教導模式有更多變更，好比許多私校是按教授教養科目配備先生，並且私校先生的報酬更加優厚，許多先生都有碩士、博士的學位並修有教導響應的學位，每一個先生也會有更多精神照料到分歧孩子的本性化需求。
第三，公立黌舍和私立黌舍的孩子的發展體驗差異很大。
家長除願望孩子在黌舍能進修到常識以外，也願望孩子在情緒、品德、學業和才能等方面全方位成長，而且康健快活地發展。公校因為校園情況、西席資本和資金等多方面緣故原由的限定，黌舍的主如果完成教導大綱領求的義務，孩子和先生的接洽僅僅限於黌舍的有限時光，許多時刻先生沒有精神來存眷到每個孩子的特別需 要。私校則更重視讓門生在黌舍感遭到一種安寧的社區的氣氛，在孩子發展的各個關鍵都能助他們落井下石。
當孩子學業上有題目，黌舍有先生的本性化指點和 Learning Center;當孩子對發展和校園生存有迷惑時，許多私校有House體系(低中高年級門生構成的group),學長可以答疑解惑;當孩子須要與同齡孩子 們同享課余的快活時間時，私校可以供給幾十種學生存動的俱樂部，孩子在錘煉各類技巧的同時也有了許多貼心的同夥。我一個同夥的孩子在某知名的私立女校，一 次孩子校外活動受傷，黌舍居然支配了一個物理醫治師天天贊助她做物理醫治，並且是全免費的。孩子在這類情況下，奇特情況的感染是對發展的心態無疑是有利的。
第四，公立黌舍和私立黌舍的教授教養內容(特殊是高中)和卒業去處也有相稱差別。
談到門生大學去處，先談談AP和IB課程。AP(Advanced placement)課程是美國與加拿大大學課程中可提早放在高中進修的課程，經由50年的成長，現籠罩22個門類，共37個學科。具備優良AP測驗成就 的門生在申請美加大學時會遭到青睞，可以獲得大學的學分承認並有機遇得到高額獎學金。IB課程全稱為國際預科證書課程(International Baccalaureate Diploma Programme)，是由國際文憑構造為高中十一和十二年級門生設置的兩年制大學預科課程，北美、歐洲很多有名的大學樂於吸收IB門生，有一些大學還為優良IB卒業生供給嘉獎學分、越級的勉勵入學政策。
一樣平常的公校以安省教授教養綱目為根本請求，黌舍對孩子是不是能考入大學和考入甚麽樣的大學並無任何義務。公校有部門黌舍設有AP課程，另有個體黌舍設有象IB、TOPS這種的特別教導項目，但進入該類項目競爭劇烈。優良的私校，有著100%的大學升學率，許多門生可以進入加拿大和美國、英國一流的大學。除遵守安省的教導綱目，傳授內容每每超前於大綱領求，好比在7年級已完成8年級的部門課程，到了高中，根本會增設AP和IB課程，這為孩子將來申請幻想的大學增長了砝碼。優良私校卒業屆得到的總獎學金的數量和金額都很大。
末了一點，公立黌舍和私立黌舍的膏火和運營資金起源差異很大。
公校沒有膏火，除在學區內購買房產，每一年所繳的地產稅部門會用於該學區的教導外，家庭的分外開支其實不大。公校的別的運營資金重要起源於當局撥款，其他起源較少。私立黌舍一樣平常須要繳納膏火，每一年從幾千到三萬加幣不等(投止制門生另有留宿用度)。許多私校訂優良但家庭經濟前提艱苦的門生供給部門獎學金，受益門生比例 一樣平常在百分之十至二十上下。但一個好的私校其實不完端賴門生膏火運營，一流的私校有相似私立大學的運營方法，黌舍每一年能召募到大批的捐錢用於黌舍成長基金。
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