比年來,愈來愈多中國度庭為孩子選取留學加拿大接收中學教導乃至小學教導。而加拿大有公立和私立兩大教導體系。公立黌舍一向是加拿大教導系統引認為豪的主要構成部門，對當地住民而言，公立黌舍是免費就學的，只要你的住址是在公立黌舍規定的地區規模內。同時，加拿大另有許多很好的私立黌舍。私立黌舍不像公立黌舍是免費教導，但私立黌舍更有它的上風地點，假如願望給孩子供給一個優越的教導情況，私立黌舍也是很好的選取，特殊是那些貴族私立黌舍。
那末，這兩大教導體系到底有哪些差異?各有哪些上風?他們各自的特色是甚麽?到底應當選取公立黌舍照樣私立黌舍?假如選取私校，私立黌舍的膏火到底有多貴呢?為此支付的價值值得嗎?而申請私校，到底要選取甚麽樣的黌舍，又該若何申請呢?在答復這些詳細題目前，先來給眾人剖析一下這兩種性子黌舍的差別。
一、公立黌舍和私立黌舍的入學方法分歧
對大多半公校而言，只要你能供給黌舍校區規模內的棲身證實，你就能夠將孩子送入讀該公校。而這一規矩引發了家長們為了孩子探求勤學區屋子的意願，且身為華人，教導第一的看法更加猛烈，這也就使得加拿大特殊是教導資本豐碩的大多地域的學區房大熱，價錢賡續上漲，許多家長為了可以或許進入一個幻想的黌舍情願“孟母三遷”。如今許多在菲沙研討所排名較前的小學每每人滿為患，一些黌舍賡續增長暫時課堂。而暫時課堂也是有限的，一是受制於園地空間，二是西席資本，致使如今許多黌舍沒著名額，縱然搬進幻想的學區，大概另有在Waiting List上期待的征象。
是以，對付非加拿大住民的國際門生而言，僅僅看黌舍排名是不敷的，發起家長在選取學區、選取黌舍的時刻，必定要同時細心研討門生的組成、社區的情況、社區的生齒構造、門生家長的職業組成、黌舍供給的課程(如IB、AP課程等)、黌舍供給的課外運動、黌舍供給的社團構造等，從而立室孩子的本性選取適合的學區和黌舍。相反，私立黌舍則不受棲身地區和前提的限定。當孩子申請了某一所私校並被登科後，孩子便可入讀該黌舍，孩子在分歧的學齡也可選取分歧的私立黌舍。一些私立黌舍建有宿舍，以知足一些怙恃不在身旁的國際生須要。但私立黌舍參差不齊，差異很大，是以，須要家長賣力選取。
二、公立黌舍和私立黌舍的教授教養方法和教導可用資本分歧
公校的教授教養，特殊是小學階段(Elementary School)，從一年級到八年級，許多情形下一個班級的大部門科目是由一個先生賣力，先生從英文、數學、科學到音樂各科一腳踢。但術業有專攻，多才多藝的先生雖然有，但毫不是咱們每個孩子每個學年都能碰著。而加拿大比來有點頻仍的為爭奪西席報酬而產生的西席歇工征象在公立黌舍也常常產生。而私校的教導模式有更多變更，好比許多私校是按教授教養科目配備先生，並且私校先生的報酬更加優厚，許多先生都有碩士、博士的學位並修有教導響應的學位，每一個先生也會有更多精神照料到分歧孩子的本性化需求。
三、公立黌舍和私立黌舍的孩子的發展體驗差異很大
家長除願望孩子在黌舍能進修到常識以外，也願望孩子在情緒、品德、學業和才能等方面全方位成長，而且康健快活地發展。公校因為校園情況、西席資本和資金 等多方面緣故原由的限定，黌舍主如果完成教導大綱領求的義務，孩子和先生的接洽僅僅限於黌舍的有限時光，許多時刻先生沒有精神來存眷到每個孩子的特別須要。
私校則更重視讓門生在黌舍感遭到一種安寧的社區的氣氛，在孩子發展的各個關鍵都能助他們落井下石。當孩子學業上有題目，黌舍有先生的本性化指點和Learning Center;當孩子對發展和校園生存有迷惑時，許多私校有宿舍體系，走讀生和住校生門生依照低中高年級一路構成小組，學長可以答疑解惑並樹立宿舍這類小團體;當孩子須要與同齡孩子們同享課余的快活時間時，私校可以供給幾十種乃至上百種學生存動的俱樂部，孩子在錘煉各類技巧的同時也有了許多貼心的同夥。
四、公立黌舍和私立黌舍的教授教養內容(特殊是高中)和卒業去處也有相稱差別
談到門生大學去處，先談談AP和IB課程。AP(Advanced placement)課程是美國與加拿大大學課程中可提早放在高中進修的課程，經由50年的成長，現籠罩22個門類，共37個學科。具備優良AP測驗成就的門生在申請美加大學時會遭到青睞，可以獲得大學的學分承認並有機遇得到高額獎學金。IB課程全稱為國際預科證書課程(International Baccalaureate Diploma Program)，是由國際文憑構造為高中十一和十二年級門生設置的兩年制大學預科課程，北美、歐洲很多有名的大學樂於吸收IB門生，有一些大學還為優良IB卒業生供給嘉獎學分、越級升學的勉勵入學政策。而一樣平常的公校以安省教授教養綱目為根本請求，黌舍對孩子是不是能考入大學和考入甚麽樣的大學並無任何義務。
公校有部門黌舍設有AP課程，固然有個體黌舍設有象IB、TOPS這種的特別教導項目，但進入該類項目競爭劇烈。而優良的私校，有著100%的大學升學率，許多門生可以進入加拿大和美國、英國一流的大學。除遵守安省的教導綱目，傳授內容每每超前於大綱領求，好比在7年級已完成8年級的部門課程，到了高中，根本都邑增設AP和IB課程，這為孩子將來申請幻想的大學增長了砝碼。優良私校卒業生得到的總獎學金的數量和金額都很大。
五、公立黌舍和私立黌舍的膏火和運營資金起源差異很大
公校訂當地生沒有膏火，除在學區內購買房產，每一年所繳的地產稅部門會用於該學區的教導外，家庭的分外開支其實不大。公校的別的運營資金重要起源於當局撥款，其他起源較少。依據學區的分歧，有些地區為填補教導經費的不敷，會斟酌經由過程引入國際生來創收;而有些充裕地區吸引國際生主如果為進步該學區門生的多文化交換並發明多元文化情況。國際門生須要繳納膏火，一年的膏火一樣平常在14000加幣(合7萬元國民幣上下)，但還須要斟酌投止、交通和飲食等用度，分歧地區的投止等消費分歧。
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