張梧華：不要把國際班辦成“出國班”

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《張梧華：不要把國際班辦成“出國班”》消息由中國教導消息網—中國教導報04月21日報導。

不要把國際班辦成“出國班”

——訪安生文教交換基金會履行副主席張梧華

■本報記者李淩

安生文教交換基金會履行副主席張梧華歷久從事中美文化、教導交換互助，對高中階段中外互助辦學項目有較深的懂得和必定的研討。張梧華指出，今朝社會上，包含教導界，對高中國際班的熟悉還存在誤區。

記者：海內高中階段引進國際課程閱歷了哪些階段？近況若何？

張梧華：打個形象的比方，高中階段引進國際課程閱歷了3個階段，第一階段是“找食吃”，面臨社會需乞降國際化的須要，許多黌舍寒不擇衣，抓到一個國際課程便引進來，這段時光，諸如中澳班、中新班、中加班，一會兒湧進來許多國際課程；第二階段是“找好器械吃”，黌舍選取國際課程開端有必定的目標性，國際上承認度較高的IB、A-level開端風行，和厥後者居上的美國高中課程加之大學先修課；到第三階段，便開端“講求養分”，開端摸索課程的融會，接收鑒戒國際課程中的優良資本。今朝，海內辦國際班的高中很多，但大多半位於第一、第二階段，真正位於第三階段的未幾。

記者：社會上對高中國際班有個形象的說法，叫做出國留學班，有人說，公立高中辦出國留學班，擠占了大眾教導資本，你怎樣看？

張梧華：把國際班叫做出國班，這恰好表現了社會上對中外互助辦學項目標熟悉誤區。咱們如今講教導國際化，但國際化毫不即是出國化、西方化。公立高中假如只是為了逢迎社會須要、僅以送門生出國為目標舉行國際班，那便是在擠占大眾教導資本。公立高中應用國度的資本，優良西席數目有限，辦學舉措措施的數目有限，國際班占用了，通俗班的門生就沒機遇享受了。

不外，假如在國際班任教的中方西席可以或許充足比擬和融合領悟中外課程，發展為國際化的西席，假如經由過程辦國際班引進國際優良資本並加以消化和接收，實現全校規模內的同享，增進公立高中的課程改造，那如許的占用便是一種故意義、有回報的投入，其社會代價不言而喻。公立高中辦國際班，應該有更高的尋求和目的。

記者：甚麽樣的更高尋求呢？