當一名漢語教師，你準備好了嗎?（圖）

【國民日報外洋版 - 社匯聚焦】當一位漢語西席，你預備好了嗎?（圖）

郭院長滑稽地說，“不識廬山真面貌，只緣身在此山中”。咱們對本身母語的特色每每習焉不察，常人若不經由專業進修，對漢語的很多說話征象就會缺少科學嚴謹的認知，在對外漢語教授教養的教室上，許多時刻只能告知門生“是甚麽”，卻很難說清“為何”，特殊是缺乏從門生的角度去懂得“為何”。這也是“能說漢語，其實不必定能教漢語”的緣故原由。

多方協作知足需求

今朝對外漢語西席的派出有3個重要門路：一是中外合辦孔子學院時，中方互助院校賣力吩咐消磨中文西席;二是招募漢語西席自願者，經測驗、培訓後派往外洋;三是考取了相幹漢語西席資歷證書的社會人士，通過量種渠道赴外洋任教。

今朝，我國有近300所大學設立對外漢語教授教養專業，以1985年最先設立該專業的北京說話大學為例，該專業多年來累計造就卒業生1650余人。不言而喻，僅靠大學的力氣遠遠不克不及知足對漢語西席的數目請求。

作為漢語國際推行的威望機構，國度漢辦采用多種情勢應答師資重要局勢。至2011歲尾，國度漢辦共派出漢語西席6000余人，漢語西席自願者1.6萬人，培訓西席2.5萬人。外派漢語西席散布在123個國度的孔子學院和大學、中小學。近幾年來，跟著開設漢語課的中小學愈來愈多，派往中小學的西席逐年增長，這也反應出外國漢語進修者低齡化的趨向。漢語西席自願者則多半在中小學任教。

國度漢辦漢語西席培訓的重要內容為職業品德與西席專業成長、漢語教授教養才能、中漢文化流傳和跨文化外交才能。同時，重視外邦本土漢語西席的造就和培訓，每一年約請大量外國漢語西席來華加入漢語常識及教授教養技巧、課本應用培訓;別的，每一年派出專家學者赴外洋培訓本地漢語西席。

偉大的需求，也催生了相幹西席資歷測驗的繁華。據懂得，比年來，漢語作為外語教授教養才能證書、國際註冊漢語西席資歷證書等測驗的報考人數逐年增長，報考者中既有留門生、外洋華僑，也有行將出國留學、移民和有誌於從事對外漢語教授教養事情的人士。

有名的水桶效應告知咱們，一只水桶能盛若幹水，其實不取決於最長的那塊木板，而是取決於最短的那塊木板。推行漢語，流傳中漢文化，是促進中國和天下列國國民懂得、友情的門路，也是晉升中國軟氣力的須要。在漢語熱的大配景下，要想知足外洋浩瀚漢語進修者的需求，就須要課本、師資等各項事情齊頭並進。願望經由過程當局、民間等多方協作，不讓漢語西席成為水桶上那塊最短的木板。（本報記者 劉菲）