留學指點：2013年如何申請美國本科

【美國留學網（https://abroad.hopetrip.com.hk/usa/） - 美國留學申請前提】留學指導：2013年若何申請美邦本科
 一、學歷請求

通常高二在讀生、高中卒業生、職高門生、大專卒業生、夜大門生、自考生及其他持續教導學歷的門生（通常具有國度認可學歷的門生），都可申請到美國大學就讀本科。別的在校大門生/專科生也可申請轉學美國。

二、說話請求

美國的大學對本科生的說話最低請求是TOEFL不得低於500分（即新TOEFL 61分）；不外，也有的黌舍對申請時的說話請求不是很嚴厲，如許的黌舍平日會給說話成就較低但其他前提相符登科尺度的申請者發放雙登科。也便是平日所說的有前提登科，如許的登科也是正常登科，只是申請者在到黌舍後要加入一段時光的說話進修，但這類進修分歧於其他國度的大學預科（美國全部大學都不設預科），進修時光的是非取決於申請者的提高速率，說話測驗時光支配也由門生依據本身現實進修情形決議。一旦說話測驗及格，申請者會主動轉入所申請的院系就讀。

三、時光支配

美國大學本科申請分為年齡兩季，多以秋天入學為主，一樣平常都要提早8~9個月提交申請。美國大學本科的申請停止時光段分為兩輪。第一輪叫提早申請，又分為兩種：一種叫Early Decision（初期決議，簡稱ED）；一種叫Early Action（初期行為，簡稱EA）；第二輪則稱為慣例申請（Regular Decision，簡稱RD）。第一輪申請假如失敗，可以轉入接下來的第二輪申請。是以，行將升入高三、又有留學籌劃的門生要開端為來歲秋天的入學做預備了，詳細的時光支配以下：

申請ED大概EA的時光支配（以2013年秋天入學為例）：

Ÿ 2012年9-11月往銀行分批存按期存款，按期一年。申請時須要給黌舍提交總額約40萬-50萬元國民幣的存款證實（依據門生申請的黌舍膏火和米飯錢而定）， 簽證時原則上須要預備四年的進修和米飯錢用，在沒有獎學金的情形下總額約80-120萬。
Ÿ 2012年11月前完成相幹測驗（TOEFL、SAT），同時選取美國大學和專業，並動手預備申請材料。
Ÿ 2012年11月中旬條件交申請資料。
Ÿ 2012年12月得到登科成果。假如申請勝利，接下來的時光就會很輕松，只要預備簽證和行前各項事件就能夠了。假如申請失敗，也能夠轉入接下來的慣例申請。

慣例申請時光表：

Ÿ 2012年9-12月往銀行分批存按期存款，按期一年，申請時須要給黌舍提交總額約40萬-50萬元國民幣的存款證實（依據門生申請的黌舍膏火和米飯錢而定）， 簽證時原則上須要預備四年的進修和米飯錢用，在沒有獎學金的情形下總額約80-120萬。
Ÿ 2012年9-12考托福/雅思和SAT/ACT。同時選取美國大學和專業，並動手預備申請材料。
Ÿ 2012年9月起開端向美國各大學遞交申請材料（申請全美50名今後的大學，大部門黌舍不須要SAT，只需考托福或雅思），大部門前50的黌舍停止接收申請的日期為2010年12月尾上下。
Ÿ 2012年12月-2013年4月，美國大學連續發放關照書。
Ÿ 2013年4月尾起開端解決美國留學簽證。
Ÿ 2013年5月-7月，體檢，購置機票，支配留宿接機等事件。
Ÿ 2013年8月入讀所去大學。

四、選校定位

精確的自我定位是申請留學的第一步也是異常主要的一步，準確斷定小我情形和申請偏向是拿到offer的條件和包管。咱們這裏提到的“定位”是指根據小我上風興致、尺度化測驗成就、GPA、家庭財力等方面來從宏觀的角度縮小留學申請規模，肯定申請重點，從而讓咱們的留學申請對癥下藥，最大大概地包管勝利率。

專業偏向定位
1、建立準確的專業選取意識。美國大學本科教導體系體例的先輩的地方，在於其通識教導理念（Liberal Arts Education Philosophy）。該教導理念劃定，美國的大門生必需要接收相幹的通識教導後才可以接收專業化的教導。通識教導包含藝術、人文科學、社會科學、哲學、天然科學這幾個大的範疇。以是，和美國的研討生申請比擬，申請本科時專業沒必要細化到詳細的某一個，只要肯定本身的專業偏向便可。即使選取的專業今後其實不愛好，大部門黌舍都是可以申請轉專業進修的。乃至，專業偏向Undecided（未肯定）也能夠遞交小我申請，然則從申請者小我成長來看，咱們其實不推舉。專業偏向肯定不了，門生在今後的大學進修過程當中輕易缺乏重點和目的，無益於專業常識的積聚。固然，能清楚地肯定本身的詳細專業最佳，就大可沒必要轉而選取專業慷慨素來做申請了。許多家長和孩子，都誤以為理工科專業輕易被登科，人文社會科學則很難被登科。這其實不盡然。咱們須要看到的是，中國粹生面臨的競爭敵手，不但是理科思惟較弱的美國人，也包含正在日趨增長的全球的優良門生。各個專業的競爭都是異常劇烈的。以是，在選取專業大概專業偏向時，沒必要以此為限，影響到正常的專業選取。

2、依據自我專長和興致喜好為重要根據，選取合適本身的專業大概專業偏向。以自我專長和興致喜好選取本身的專業（偏向），這是絕大部門家長和孩子都明確並認同的概念。然則在現實的操縱中，各類實際的身分更多地上下了咱們的思惟，像所謂的熱點專業、未來的薪資報酬等等。起首，如今的“熱點專業”在4年後不必定還熱點，乃至大概會成為就業過火飽和的專業，就業競爭非常劇烈。別的，相對於文科專業而言，理工科就業薪資切實其實起步高一些，然則假如孩子的興致上風不在這方面，委曲入讀的成果須要咱們提早斟酌清晰：上風興致不在，進修費勁，自負受挫，直接影響卒業成就；本性自力的孩子會半路轉專業，糟蹋了時光又要重新來；更不幸的是孩子的專長不在進修的專業範疇，即使高薪就業，成長空間毫無疑難會遭到必定水平的限定，更況且學了某專業就必定會從事相幹事情嗎？“人材才是咱們最須要的”是全部行業範疇通用的雇用原則，“人材”不是簡略的進修過某專業的“人”，而是進修過某專業的“最優良的人”。只要充足優良，不管在哪一個範疇都邑獲得遼闊的成長空間。是以，照樣更多地斟酌本身的上風與興致吧，在“人”愈來愈多余的本日，施展本身的上風，做一個“人材”才是正道。

擇校定位
美國有4000多所高級院校，分歧的院校登科門生的尺度不盡雷同。固然每一個黌舍都邑有分歧的著重點，有些黌舍會比擬重視排名、黌舍成就單，而有些黌舍則是將申請人的課外運動、小我本質等放在首位。但不管著重於哪方面，測驗成就都是重要義務。特別是在申請美國名校時，固然分歧的黌舍請求分歧，然則名校登科國際門生的尺度照樣有共性的。好比申請本科，TOEFL成就是硬性請求。一樣平常來說如果申請美國前30（綜合排名）的大學，TOEFL成就最少要在100分以上。固然今朝許多美國大學也承認IELTS成就，但請求的分數較高，像哈佛大概耶魯如許的大學請求的IELTS成就最少在7.5分以上，這遠比TOEFL100分的難度大，以是發起眾人考TOEFL。在SAT方面，由於SAT在中國大陸沒有考點，有的黌舍不請求中國大陸的門生供給此項成就。然則，申請前30的名校，特別是想要申請名校獎學金時，黌舍對SAT的請求則另當別論。時光上最幸虧高三那年的11月以前完成全部測驗。固然依據本身的情形越早預備越好，可以增長進步成就的機遇。別的，高中三年的GPA成就也很主要，對付申請美國名校本科的門生來講，GPA的主要性更是不問可知的。名校（綜合排名30以前）一樣平常要在85分大概90分（百分制）以上。相對於來講，有名望的黌舍GPA含金量更高。以是申請者在預備相幹測驗的同時，爭奪更好的在校成就異常主要。

1、文理學院 OR 綜合大學。當說起美邦本科申請的黌舍時，大概大部門人的第一反響是綜合類大學，文理黌舍並非廣為中國的學子和家長所熟知。在擇校過程當中把二者的特色搞清晰，無疑會擴展咱們的選取規模，找到最合適本身的院校。綜合類大學具備研討性強、專業更細化、人數浩瀚、膏火廉價、著名度高級等上風，更合適具體專業肯定、自控力強的門生。文理學院較之綜合類大學而言，專於本科教導，治理嚴厲，獎學金較多，更合適自力性稍差，大概想要申請本科獎學金的門生。

2、以GPA和尺度化測驗（TOEFL/SAT）為基本，聯合大學威望排名，定位黌舍申請條理。就美國的綜合排名而言，一樣平常耶魯、哈佛這種頂級名校是最難申請的，是美國大學金字塔的頂端，合適少數的特殊優良的門生；前30名是一個條理（個中常青藤的請求更高些），合適異常優良的門生；30-50是一個條理，合適優良的門生；50-130是一個條理，合適中等偏上的勤學生；130-250屬於美國三級、四級大學，這個級其余黌舍之間沒有前後之分，主如果找到合適本身的，這一類黌舍合適中等的優秀生和通俗的中等生。然則眾人留意，所謂的條理和合適人群，也只是一個慷慨向的分別，不是絕對的器械。咱們更多的照樣要詳細題目詳細剖析。

別的，並非申請全部的大學都必需供給SAT和TOEFL成就。假如申請者預備時光較晚，比方高考以後才有出去念書的盤算，又不想延誤太多時光，可以斟酌名校雙登科（50-130名之間的院校），詳細院校可電詢。

3、本身的財力情形要與黌舍用度相立室。因為國際門生很難拿到異常高額的獎學金，在申請選校的時刻，用度題目也是一個必需斟酌到的身分。一樣平常來講，美國大學用度的一個廣泛的紀律是“排名越靠前的大學越貴，私立大學比公立大學貴”。比方，斯坦福、耶魯等大學一年的總用度都在5萬美元以上，申請如許的黌舍，縱然能拿到登科，假如完整依附本身的資金，四年的用度對大部門家庭而言，都是一個異常繁重的累贅。相反，有很多排名相對於靠後一些的名校（大多為公立黌舍）卻都有著很高的性價比，比方：University of Virginia（弗吉尼亞大學）、University of Georgia（佐治亞大學）、Ohio State University（俄亥俄州立大學）等。別的，要地本地和小城鎮用度相對於廉價，文理學院獎學金比例較高，這些身分均可以斟酌到節儉用度的黌舍選取身分中。

4、聯合地輿身分選取合適本身的黌舍。選取大都會照樣小城鎮？東部照樣西部？在地輿地位上的選取通常為與氣象、花費、情況等掛鉤，然則在做出選取的時刻還須要留意幾點：一樣平常來講大都會有更多的打工和交際機遇；美國花費程度高的地域會合在東部的紐約和西部的加州一帶，中部花費程度相對於低一些；地域的選取應當在必定水平上同專業相聯合，比方，讀商科選取大都會會有更多的實踐機遇，而讀機器工程選取底特律等產業都會有更多機遇。
 
再彌補一點：本身優良的實踐閱歷大概創造發明、國度乃至國際獎項都邑給申請者加分很多。別的，充足優良的文書也能夠晉升小我的申請配景。以是，即使整體成就不是很優良，也不要廢棄沖刺更勤學校的機遇；雖家庭財力不敷乃至貧苦，只要充足優良，那必定要給本身一個全獎留好夢，這不是弗成能實現的理想。只是這統統的大概，須要專業的、精準的申請定位。

五、申請資料

1、小我陳說（Personal Statement 或 Statement of Purpose）
這是申請人向黌舍展現本身的談話機遇。校方願望經由過程這份小我陳說資料可以懂得申請人的表達才能、邏輯思惟才能、剖析辦理題目的才能和申請人的配景、目的和職業計劃等多方面的信息。在這篇非常主要的文章中，申請者須要詳細、其實而又活潑地論述出本身的設法主意，一樣平常應包含：我為何選取這所黌舍；為何這所黌舍合適我；這所黌舍將若何贊助我實現妄想；我為何是這所黌舍的優良人選等。

2、推舉信（Letter of R.commendation 或 Reference Letter）
美國粹校一樣平常請求每一個申請者供給三封推舉信，可所以兩封黌舍重要任課先生的推舉信和一封班主任或校長的推舉信。大部門黌舍都有牢固的推舉信表格，須要依照表格填寫。多半情形下，推舉信也能夠由推舉人另行用黌舍昂首信紙寫成，零丁或隨表格一路寄給所申請的黌舍。每封推舉信都必需由推舉人親身署名，不克不及復印。

3、中英文成就單（Official Transcript）及卒業證書（Graduation Certificate）或在讀證實（Schooling Certificate）
如高中已卒業，須要供給高中三年的中英文成就單及卒業證書中英文件，成就單須為原件，須要用黌舍的信封封口並加蓋黌舍公章，卒業證書通常是復印件便可。假如申請時，門生為高中在讀則需供給高中在讀時代每學期的中英文成就單，及中英文在讀證實原件。部門黌舍還大概會請求供給初中階段的成就單。

4、英語說話成就（English Language Proficiency）
通常是TOEFL或IELTS成就，需付費給ETS測驗中間，由ETS向所申黌舍寄送成就單原件。有些黌舍對說話成就達不到請求大概無說話成就的門生可供給雙登科。

5、小我簡歷（Resume 或 CV）
小我簡歷並非每一個黌舍每一個專業都請求的，但做出一份小我簡歷，把本身的教導配景、實踐閱歷、校表裏兼職閱歷、課外運動等一覽無余地加以出現，必定會對申請有所贊助。

6、院校申請表（Application Form）
申請表分為紙質和電子版兩種，絕大多半院校發起門生舉行在線申請，既節儉時光，還能在線檢察申請狀況。

7、申請費（Application Fee）
如今絕大多半院校均向申請者收取申請費，金額由30至150美元不等，一樣平常可在線提交申請表時用信譽卡付出，既快捷又能節儉手續費。申請者也能夠到中國銀行、中信銀行等各大銀行解決匯票，但會發生分外的手續用度。

8、存款證實 （Bank Statement）
一樣平常來講，存款證實的金額最少要涵蓋第一年的用度，因為各院校及各個專業用度不盡雷同，估計約30-50萬。除存款證實外一些黌舍也會請求申請者出具贊助人的署名信件或請求贊助人填寫相幹的贊助表格來證實贊助人故意願、有才能為申請者供給充足的資金來完成學業。

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   如今愈來愈多的中國高中生選取去美國就讀大學本科，美國大學教導以其先輩的理念，卓越的榮譽著名於世。家喻戶曉，美國中門生的課程很簡略，大學入學測試的難度和程度更是只及中國的初中程度。然則如斯自由輕松的美國大學教導卻造就了浩瀚各行各業的天才級巨匠，如比爾蓋茨、沃倫巴菲特等。要說明這些題目，必需要完全懂得美國大學教導理念和

實踐。咱們只曉得美國的教導異常看重發明性教導，殊不知道他們的教導更看重造就根本的學術思慮才能。除本科教導學制也是四年以外，中美大學教導存在著實質上的差別。

    美邦本科教導之目的是為了造就健全的個別，使其成為一個稱職的文明社會國民；而中邦本科教導目的在於造就對象式的人材。中國和美國大學教導在其他諸多方面也存在著根天性的差異。他們又可以會合地體如今專業選取和課程設置上。中國的大門生在入學前，就已肯定了某一專業。中國的大學課程中，專業課程最少占到總課程數的60%以上。 而美國的大

門生在進入大學時並沒有專業之分，而是進修一些大眾科目。這些科目一樣平常要涵蓋一些幾各大系：文、史、哲、藝術、科學等。門生在經由比擬普遍的教導後，可以或許加倍清晰地懂得本身，懂得社會和懂得各個學科的內在。是以只有到了大學三年級，門生才有機遇選取本身所感興致的專業，而且

一樣平常會有一個學術參謀給門生指點。在肯定了專業後，門生開端進修專業課程。但專業課程的比例一樣平常不跨越全部課程的1/3。是以，可以想象，美國的大學教導造就出來的門生在常識寬度、均衡性方面有著明顯的上風。根本的汗青、人文和哲學教導可以或許包管卒業生最少具有根本的當代國民本質。而對分歧範疇的普遍而不深刻的涉略，可以或許讓卒業生堅持對科學的興致，從而為研討生階段進一步深刻研討打下基本。這些，都是咱們中國的教導須要好勤學習的。

·美邦本科教導更重科學辦法。“授人以魚，不如授人以漁。”這   個源自中國的典故，在美國的大學裏獲得了踐履。美國大學的本科   生教室上，很少填鴨式的灌註貫註，而多為啟示式的報告和發問。門生   不懂隨時可以舉手發問，而先生也常常以開放式的題目和互動評論辯論   來贊助門生加深懂得和熟悉。美國大學的先生異常重視對門生的實   踐才能和科學辦法的造就，常請求門生在控制數據起源及研討辦法   的基本上提交課程功課，有的時刻還要做口頭申報，錘煉門生的綜   合才能；門生也常常挑釁先生的威望。

·美邦本科教導能充足應用收集資本。盤算機和互聯網在必定水平上轉變了人們的瀏覽和進修習氣，充足應用收集資本在美國的大學裏獲得很好的表現。如：在UCLA校園的任何一個可以上校園網的角落，盤問某個作者、某本書或是某篇文章的時刻，google scholar的搜刮成果都邑表現“UC-link”，先看看本校藏書樓有沒有館藏，假如加大沒有，則持續檢索全體加州大學體系的藏書樓，乃至還能鏈接到美國國會藏書樓去檢索，並供給文獻通報辦事。別的，美國大學的電子期刊包羅萬象，可以或許以最快的速率獲得各學科前沿的研討希望。

·美國的行政部分為門生辦事。在美國的大學，險些全部的行政部分都是為門生辦事的，比方天天一份涵蓋了門生衣食住行等各類豐碩資訊的校報，設立了各類本能機能部分來供給門生公寓、租房、 交通、康健、司法咨詢等各類相幹辦事。生存上、進修上碰到任何題目，均可以去找行政治理職員協助，縱然有時刻不是他的職責，他也會非常熱情地告知你應當去哪一個部分需求贊助。