【台灣教導部 - 消息資訊】奧地利「導師」（Mentor）軌制先容
黌舍名稱：奧地利維也納經濟大學 Wirtschaftsuniversität Wien
地點地位：奧地利，Wien
黌舍設置範例：
創立時光：1898年
學歷：本科 研討生 說話 收集課程
黌舍性子：
門生人數：24200人
院校地點：
黌舍中文網址：--
出國留學頻道 abroad.hopetrip.com.hk 2012年08月17日 01時訊 「導師」（Mentor）一詞原是希臘神話中的人物名稱，豪傑奧德修斯（Odysseus）加入特洛依戰斗前，將兒子拜托給曼特(Mentor)，曼特為其子供給了很多關心與指點，爾後曼特就成為良師良朋的代名詞，並成為奧地利大黌舍院「導師」軌制來源。
導師軌制重要目的是要讓有履歷的人，幫忙供給年青人有關職業成長及平生計劃方面的發起，是針對門生小我需求的幻想計劃。維也納醫學大學在2009/10學年冬日學期解決了「資深導師計畫」，由18位資深學者、醫療職員擔負導師，為門生供給相幹指點，但2年後，如今該校已有跨越120位導師，在該校計劃中，每位導師至多僅能指點5位門生，每一個指點團每個月最少需聚首1次，此聚首為誌願加入，但軌制重點在於「導師與門生的聯繫感」，介入門生最少應以1年的時光來保持此軌制運作，並以坦白、樂於相同及目的導向的踴躍立場介入此運動。
維也納經濟大學在行將開端的2012/13學年，也將推進「隨同計畫」，讓學長姐擔負導師的腳色，為復活、休學已久的門生與在學業上須要贊助的門生供給指點、小我在校順應履歷談。擬擔負導師的門生每週需供給最少8小時的導師辦事（支薪），其在課業上需表示優良、最少已修畢42個學分（ECTS），樂於從事諮商辦事及充足懂得校園系統也是成為導師的需要前提。
別的，林茲大學（Johannes-Kepler-Universitat Linz）、薩爾斯堡大學（Paris-Lodron-Universitat Salzburg）與克雷姆斯學習大學（Universitat fur Weiterbildung Krems）則互助推出「導師III計畫」，由每所黌舍推出5位年青女性學者配合解決導師相幹運動，內容包括面臨面的指點與小型漫談會，讓其有機遇樹立與其他學者的互助關係、增進其學術平生成長，同時也贊助晉升女性學者的校園影響力。
導師軌制在高級專業學院（Fachhochschulen, FH）受迎接的水平也日漸晉升，舉例而言，格拉約翰尼姆高級專業學院（FH Joanneum Graz）在2010年即推出「導師學院」（Mentoring Academy），讓家當的勝利代表為有潛力的年青企業家供給支撐──學院加入者將從中習得創建公司時面臨各種困難的處置竅門，並懂得若何從企業的角度舉行勝利導向的思慮。
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