美國留學 如何打動美國招生官？

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　想沖要刺美國名校，除要在學術成就等硬件方面下工夫外，還要在非學術造詣等方面有所沖破，要聯合孩子的興致和專長去盡力，用真摯、社會義務感、引導力等，去感動美國招生官。

　　克日，一個被稱為“魔方哥”的少年劉天宇引發了媒體的普遍存眷。不但是由於他的魔方玩得溜，更由於他被天下名校哈佛大學登科了。切實其實，跟著留學布衣化，能出國留學其實不算件奇怪事兒，但能進入美國哈佛、英國牛津劍橋等天下級的名校，並得到全額獎學金，還算是一件奇怪事兒。許多人以為，劉天宇之以是能如斯榮幸地被哈佛登科，靠的便是他在魔方方面的稟賦。美國名校便是愛好如許的偏才、怪才！曾有人如是批評道。

　　從媒體對“魔方哥”的報導中，咱們不難發明，魔方只是劉天宇展示本身“專長”的一個很小的載體，但這並非他被哈佛登科的癥結。正如他所說，“可以或許考上哈佛，絕對不是僅靠‘玩魔方’如許的小花招就能夠的”。劉天宇被名校登科，靠得照樣實其實在的真本領——他愛讀原版英文小說，第三次SAT測驗中考了雙滿分；他還加入各類課外運動，不但加入黌舍門生會外聯部部長競選，還加入黌舍模仿結合會（簡稱“模聯”），慢慢成為模聯主席，更悉心構造了南京市校際模聯，推進模聯成長……

　　固然美國名校在招收門生時各有愛好，但其也是有選才尺度的。在啟德教導廣州公司美國市場司理黎燕鶯看來，有才的門生是美國名校所青睞的，這個才便是指平日所說的在某一方面有專長、奇才乃至偏才等。不管是“魔方哥”劉天宇，照樣被杜克大學登科的網球女孩，這種門生身上都有同等的特質，那便是在美國名校登科方程式中所誇大的“小我魅力”。

　　更詳細一點來講，美國名校的選才尺度實在可以具化為學術成就和非學術造詣兩項。個中，學術成就包含課內成就、排名、雅思、SAT等尺度化測驗成就、申請小論文、推舉信等，而非學術造詣則包含門生的小我才能、口試表示、課外運動、義工運動乃至社會履歷等。固然分歧黌舍對以上身分的主要性的分別分歧，然則若門生在優良的成就以外，還在某個專長方面有凸起表示切實其實可以給黌舍留下深入的印象，並為門生加分。

　　中國粹生擅長測驗，這險些是天下公認的征象，然則若要論及引導力和發明力，中國粹生每每就敗下陣來。這是由於許多黌舍和家長的應試教導的慣性思惟，抹殺了孩子的發明力。這裏也要提示那些想沖要刺美國名校的門生和家長，除要在學術成就等硬件方面下工夫外，還要在非學術造詣等方面有所沖破。這不是要眾人一窩蜂地去玩魔方大概學網球，乃至貿易投資左右工夫，而是要聯合孩子的興致和專長去盡力，用真摯、社會義務感、引導力等，去感動美國招生官。