【台灣教導部 - 消息資訊】瑞典教導改改革政學測考評估申報
出國留學頻道 abroad.hopetrip.com.hk 2012年09月28日 12時訊
瑞典教導部長Jan Bjorklund以為越早發明學童須要幫忙的部門能力合時賜與個體指點，是以，提出將天下學測施測年級降低至小學三年級的教導改造政策。新政於2009歲首年月即開端實行，該年歲尾，教導部指導「黌舍督導局」追蹤該項政策三年，並做評估申報。持續三年評估，今（2012）秋黌舍督導局申報總結:沒有任何證據註解學童成就評估更具公正性，學童成就更提高。代表每一年消費1.5億克朗(約合新台幣6.7億)的天下學測考並未到達當局預期的目的。
黌舍督導局持續三年抽查天下學測測驗評量，共9萬4千分。抽查重點放在學測內容、西席修正考卷公正性及團體進修成就晉升等新政目的。三年抽查及評估新政發明以前為人詬病的部門仍未有顯著改良：
1.自班西席修正學童成就：新政盼望學測測驗由其他西席修正的情形仍未改良。很多自班西席修正成就成果和抽查時再請專家修正的成果有顯著分歧。
2.學測試題計劃雷同：試題沒法現實測出門生進修結果。
3.學績評量標準不明：西席評量學測成就標準並未改良。
評做新政發明歷久以來的題目仍未獲得改良：學測根本計劃根據黌舍督導局發起應將題綱計劃做整體評估及修改，另發起將推論題刪除。從新計劃的學測試題也應在正式施測前做猜測及評估。
縱然每一年都有十幾萬學童做學測，也愈來愈多黌舍看重學測成就，但根據抽查的9萬多分考卷中仍有三分一的抽查成果具爭議性。是以，今朝仍舊很難保證明際學測公正性及學童成就標準同等性。
學測目標不但是願望能提前發明有須要特別幫忙的學童，並賜與即時個體指點，也願望能藉由天下學測成果評估天下教導品德同等性。但教導專家Prof. Anders Jonsson以為要藉由學測到達這些目的是險些弗成能的事。特殊是今朝計劃的學測試題並非長短或選取題，西席本質及評估標準很難同等，造成分歧先生修正即有分歧的分數發生。但如果試題又僅是由簡略的長短及選取題構成，則又沒法現實測試出能反應教授教養大綱領求的進修深度及廣度。
(譯稿人：駐瑞典代表處 文化組)
材料起源：Lenita Jällhage, 「Nationella proven uppfyller inte målet」，逐日消息，2012年。
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