【台灣教導部 - 消息資訊】奧地利中小學數位革命
出國留學頻道 abroad.hopetrip.com.hk 2012年11月02日 12時訊
渺小的嗡嗡聲沖刺在空間中，以往辦公室熟習的配景聲音，如今也逐漸出如今奧地利中小學的教室中，並代替傳統的筆與條記本。
自2000年起，由於宣揚與炒作，筆電在班級中的應用愈來愈廣泛，自2003/04學年起愛森史塔特的職業黌舍起首推出「筆電班級計畫」開啟數位進修之路以後，很多黌舍也紛紜自動開設課程，讓門生進修操縱這個「10指體系」，西席也應用其作為教材以外的教授教養幫助、舉行門生材料整頓。
對16歲的Alex來講，他以為應用筆電舉行進修加倍有效力，自1年前開端應用數位條記後，他的條記不只更有層次、架構清楚，拼錯的詞彙也會被主動校訂。但這也凸顯了一個主要的題目──門生再也不思慮本身的拼字毛病題目，由於只要輕點滑鼠，這些題目就能夠快速的得到辦理。
別的，維基百科的湧現，也讓門生加倍依附網路，由於很多無聊的研討只須要透過複製、貼上便可完成；臉書的熱點，更讓門生在上課時光不由得連上彀路。有些先生為了增強與門生的相同聯繫，本身也參加社群網站。然則透過電子裝備相同的情況日趨增長，使門生的交際才能日漸退化，愈來愈多的學童下課時光再也不與同窗談天頑耍，而是緊盯螢幕，而非與同窗面臨面攀談。
依據2011年國際門生才能評量計畫（Programme for International Student Assessment, PISA）針對15-16歲門生舉行的瀏覽才能評量成果，奧地利在16個經濟互助成長構造國度中敬陪末座，表現數位進修的遍及，也致使門生的瀏覽才能大幅退步。
參考材料：101年10月31日 奧地利標準報Der Standard
Die digitale Revolution im Klassenzimmer
http://derstandard.at/1350259894800/Die-digitale-Revolution-im-Klassenzimmer
本文章起源於台灣教導部，請咱們一路懂得下台灣教導的一些情形吧。
台灣與故國大陸同樣，有著濃重的看重興學辦教的傳統。鄭勝利光復台灣後，就在台灣開端創辦教導奇跡。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是台灣最先由中國人本身樹立的黌舍。陳永華不但本身勉勵鄉社辦小學，還看重高山族的教導，勉勵高山族送後輩入學。清當局管理台灣後，更看重台灣的教導奇跡，在台灣慢慢樹立府學、縣學和社學，歷任巡台主座都兼任台灣的學政（教導主座）。福建巡撫沈葆楨入台主持防務後，為成長東部少數民族地域的文化教導，指導舉行“番學”，今後高山族的教導獲得了主要成長。台灣漸漸樹立起包含“太學”、府學、州學與“番學”在內的開端
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