【台灣教導部 - 消息資訊】教導改造開闢新門路
出國留學頻道 abroad.hopetrip.com.hk 2013年02月08日 12時訊
紀事報客歲底揭櫫了一篇剖析報道，質疑今朝所謂的高級教導改造是不是真的能樹立一套新教導體系給那些異常須要然則累贅不起傳統教導的人。此篇報扶引發了普遍的評論辯論，如下是那些批評中重要兩派的對峙說法：
*面臨面的教導方法行之豐年且已被證明是有用的，其他非人道化的教導模式難以掌握，並且大部門是缺少效力的。
*某些時刻，應用科技來幫助進修，乃至代替面臨面講課可以贊助推進小我化的進修。門生只需埋頭於他們不懂之處，更主要的是，此舉更相符當今門生隨時隨地都能進修的生存方法。傳統的教授教養將會被鐫汰。
如平常同樣，每當有大眾政策爭辯時，少少數的批評家會發起試下做出讓步，實在那才是當今各校面臨更高的教導本錢、縮水的當局補貼和日新又新的教授教養科技所應採取的因應辦法。
咱們必需存眷當今改造偏向對付高級教導帶來的打擊及這是不是象征高品德的傳統黌舍教導只專屬於有錢或聰慧人。很多批評仍視傳統黌舍的面臨面講課方法為品德保障，而其他方法並否則，或最少還沒有被證明。有些猛烈質疑網路進修的人更以為，這類教授教養和曩昔的函講課程同樣，只是一種風行或是給那些離黌舍間隔太遠的門生一種次等的選取。
值得留意的是，咱們常過分美化傳統校園教導的效應，包含課堂進修的模式。一向以來西席們都是讓門生集合在課堂，或是聽講或是讓他們評論辯論，由於這便是獨一的方法。固然如今有更多分歧的進修模式及對象，有些傳授仍舊應用著他們曩昔一、二十年來的老教授教養辦法。
客歲春天，一個倡導將科技用於教導的非營利構造Ithaca S+R，揭櫫該構造在六所公立大學所做的研討成果發明，門生應用網路和課堂混雜進修方法上統計課，進修後果其實不比傳統課堂教授教養模式差。這項研討的計劃者，普林斯頓大學前任校長威廉‧博文指出，這個研討最主要的成果是要告知那些存疑的批評者「網路課程是有用的」。那些持否決看法者要有面臨挑釁的生理準備。這些話由普林斯頓前校長口中說出來是異常有分量的。高級教導精力首重榮譽，而學術上，榮譽和品德一般為弗成分的。今朝高級教導中對所謂的榮譽還沒有清晰的界說，以是黌舍必需權衡門生在教授教養中得到什幺和花了若幹資本來做分級。在晉升網路教導層級的過程當中，這新的教授教養模式被以為非人道化，是今朝最大的停滯。
起源：https://abroad.hopetrip.com.hk/news/26388.html
