【台灣教導部 - 消息資訊】防備校園體罰，清除教人員毛病看法，都門巿計劃體罰熟悉表
出國留學頻道 abroad.hopetrip.com.hk 2013年03月18日 05時訊
京都會教導委員會遭到大阪巿立櫻宮高校門生因體罰而自盡事宜的影響，編製教人員及治理職幹部之體罰熟悉表，以清除黌舍以往所謂的「善意的體罰」、「家長承認的體罰」等不恰當的看法。
該教導委員會於3月4日舉行黌舍治理職幹部及班導師研修運動，計有300人加入。運動中頒布體罰熟悉表。教導委員會表現，全部教人員應從新審閱指點的辦法及黌舍的相幹構造體系體例，以完全防備體罰的產生。
該體罰熟悉表分教人員用及治理職幹部用，各設定10個問項，有長短題及問答題，問答題需解釋往後黌舍的對策。教人員之體罰熟悉表問項有：「允許善意的體罰」、「家長承認的體罰」等訊問教人員是不是還保有以往毛病看法等；問答題則有「本身學童時期遭遇體罰，是不是有助心智發展？」、「體罰是不是助長以暴力辦理學童題目？」等，透過該等題目，讓教人員熟悉體罰的弊端，進一步幫忙教人員懂得在指點門生時不克不及太浮躁，檢查是不是有控制學童的配景，以進一步提昇指點才能。
在治理職幹部方面，因為很輕易誤認指點黌舍只是班導師的事情，是以在治理職幹部之體罰熟悉表內容，誇大構造性指點門生、資訊同享主要性的問項，請求治理職幹部應控制門生社團運動或是沐日運動的情況。
材料起源：2013年3月5日都門消息
網址:http://www.kyoto-np.co.jp/education/article/20130304000132
本文章起源於台灣教導部，請咱們一路懂得下台灣教導的一些情形吧。
台灣與故國大陸同樣，有著濃重的看重興學辦教的傳統。鄭勝利光復台灣後，就在台灣開端創辦教導奇跡。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是台灣最先由中國人本身樹立的黌舍。陳永華不但本身勉勵鄉社辦小學，還看重高山族的教導，勉勵高山族送後輩入學。清當局管理台灣後，更看重台灣的教導奇跡，在台灣慢慢樹立府學、縣學和社學，歷任巡台主座都兼任台灣的學政（教導主座）。福建巡撫沈葆楨入台主持防務後，為成長東部少數民族地域的文化教導，指導舉行“番學”，今後高山族的教導獲得了主要成長。台灣漸漸樹立起包含“太學”、府學、州學與“番學”在內的開端
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