【台灣教導部 - 消息資訊】奧地利最新教導統計（二）：高中階段班級範圍
出國留學頻道 abroad.hopetrip.com.hk 2013年03月22日 12時訊
奧地利的學制為4-4-4制，即門生於小學（Volksschule）就讀4年後，進入通俗中學（Hauptschule）、新式中學（Neue Mittelschule）或文理中學低級階段（AHS-Unterstufe）持續修讀4年，卒業後再進入文理中學高等階段（AHS-Oberstufe）、高職（BHS）或職校（BMS）等修讀4年。
奧地利責任教導年限為9年，以是門生在完成前述中小學階段教導後，實在只要再進入文理中學高等階段、高職或職校修讀1年即完成責任教導請求，但多半人平日會選取完成此相稱我國高中階段的學業。是以，奧地利當局5年前開端推進的「責任教導階段班級人數最高不得跨越25人」政策，在高中階段的結果其實不如中小學階段來的顯著。
在文理中學高等階段（AHS-Oberstufe），班級學平生均人數為22.7人，與5年前的22.3人相較，變更其實不顯著，然則班級人數跨越25人的比例卻從32.8%上升到38.3%。
在高職（BHS）中，1年級的每班均勻人數為29.7人，但因較高的休退學率，使該校的卒業年級（5年級）班級均勻人數降低至21.8人，以是在此類黌舍中，班級均勻人數為24.8人，較5年前的25人，稍有削減。
職校（BMS）的門生班級人數，也與高職同樣會跟著就讀年級轉變，在1年級時，均勻班級人數為26.7人，但到了3年級就釀成19.9人，到了4年級的時刻則唯一17.5人。
參考材料：
2013年3月19日奧地利統計局
Durchschnittliche Klassengrose sank ab dem Schuljahr 2007/08 vor allem im Pflichtschulbereich
http://www.statistik.at/web_de/presse/070301
本文章起源於台灣教導部，請咱們一路懂得下台灣教導的一些情形吧。
台灣與故國大陸同樣，有著濃重的看重興學辦教的傳統。鄭勝利光復台灣後，就在台灣開端創辦教導奇跡。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是台灣最先由中國人本身樹立的黌舍。陳永華不但本身勉勵鄉社辦小學，還看重高山族的教導，勉勵高山族送後輩入學。清當局管理台灣後，更看重台灣的教導奇跡，在台灣慢慢樹立府學、縣學和社學，歷任巡台主座都兼任台灣的學政（教導主座）。福建巡撫沈葆楨入台主持防務後，為成長東部少數民族地域的文化教導，指導舉行“番學”，今後高山族的教導獲得了主要成長。台灣漸漸樹立起包含“太學”、府學、州學與“番學”在內的開端
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