美國留學 留學需細心甄別每一個“文憑作坊”

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　　對認證機構的承認

　　防備“認證作坊”江湖行騙

　　二戰後，因為高級教導市場化和州當局教導治理本能機能有限，美國湧現了很多直接出售文憑的“文憑作坊(Diploma Mill)”，並傳播鼓吹經由過程了一些名不副實、不具有專業尺度和公信力的認證機構認證，這些認證機構也被稱為“認證作坊(Accreditation Mill)”。

　　1949年景立的天下認證委員會(NCA)是美國第一個制訂認證機構承認尺度和法式的構造，最初的目標便是掌握認證機構的分歧理增長，對現有認證機構舉行挑選，抵抗拙劣和虛偽認證。以後，美國對認證機構的認證軌制開端樹立起來。

　　正如王建成在《美國高級教導認證軌制研討》一書中指出的，對認證機構的承認是對地域性、天下性和專業性認證機構質量的檢察與確認，這是美國全部質量保障機制中抵抗拙劣認證和虛偽認證，確保認證質量的癥結關鍵，承認的尺度現實上也會合表現了教導認證整體的代價取向和質量尋求，是規矩中的規矩。

　　在美國，存在兩種承認方法，一種是民間承認，即美公民間認證調和機構——美國高級教導認證理事會對認證機構的承認;另外一種是官方承認，即美國聯邦教導部對認證機構的承認。這兩種承認方法既有差別又有接洽。據珍威爾曼為美國高級教導認證理事會撰寫的一篇名為《對認證機構的承認——誌願性政策與實踐及其與當局承認的比較》的文章先容，美國高級教導認證理事會的承認是一種協會會員資歷的誌願性檢察，經由過程樹立與推行配合尺度和優越履歷來舉行自我範例，增進質量進步。這類承認不具備強迫性，重視質量改良的進程而不誇大知足硬性尺度。美國聯邦教導部的承認則是代表聯邦教導部長舉行的當局範例性檢察。檢察的目標在於確保認證機構知足構造構造、管理治理、法式與尺度上的根本請求。檢察的成果與聯邦贊助和門生獎學金發放直接掛鉤。用不克不及得到美國聯邦教導部承認的認證機構所認證的院校將沒法得到申請聯邦當局科研經費和門生贊助的資歷。

　　2011年，被美國高級教導認證理事會或美國聯邦教導部承認、或被二者同時承認的院校認證機構有18家，專業認證機構有62家。二者配合為美國認證軌制的有用性與公信力施展著保障感化，並與認證運動一同構成為了美國特點的高級教導質量保障模式。