【台灣教導部 - 消息資訊】上課時光應用條記型電腦妨害進修
出國留學頻道abroad.hopetrip.com.hk 2013年05月17日 12時訊
分歧於常人以為條記型電腦在教室上飾演著有效的對象，最新研討發明：條記型電腦，現實上大概是個滋擾身分；不只影響應用者，乃至影響到應用者方圓的門生。固然應用條記型電腦，在某些情況，確能有正面的效益；但門生自述，在上課時應用條記型電腦，大部分的用處，都與課業無關；並且對先生來講，使門生專註於教室運動加倍艱苦。關於在教室應用小我科技裝備的研討成果其實不同等，有些研討表現，門生應用科技是件功德，可以或許讓他們更投入教授教養運動、簡化做條記流程、和得到教授教養資本，如PowerPoint簡報等，但這些利益，唯有在門生用於進修時，才大概產生。
從教室視察和門生的自我申報發明，他們在上課時應用筆電，經常並非為了進修。研討表現，在上課時應用筆電的門生，他們的受教滿足度較低，並且常在上課時同時做很多多少事，沒法埋頭在教室運動。從視察門生上課和他們本身的申報得悉，筆電經常使用於與課業無關的運動，如傳送訊息、玩遊戲、檢察伊媚兒信箱、看片子和閱讀網頁。
對先生而言，門生在上課時閱讀文娛性網站，使先生的處境加倍艱苦，由於他們很難比YouTube網站還更風趣，特別在門生對付學科內容，並非發自心坎的富有進修念頭時更顯艱苦。並且門生在上課時，消費很多時光同時在做與課程無關的事。研討材料估量，門生約莫花了42%的上課時光，從事與課程不相幹的運動。
研討表現：上課時多重事情，會致使學業造詣降低，並且同時做很多工作的門生，他們的進修接收才能，不如只專註在一件事的同儕們。別的，研討學者指出，門生可以或許決議他們在教室上筆電的應用是不是會影響進修，但他們可沒有權利來滋擾其他同窗。筆電光明的螢幕和快速明滅的影象會對其別人造成滋擾。
研討發明，門生對付筆電的應用覺得煩懣與分心。搗亂本身的進修是小我的選取，但損害別人的進修倒是不尊敬的行動。由於影象挪動和螢幕光源，使筆電成為滋擾源，致使在筆電應用者四周的門生留意力不自發轉變。
材料起源：Education News
http://www.educationnews.org/technology/study-laptops-in-the-classroom-can-distract-hinder-learning/
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