瑞典高中職業教育課程應配合市場需求

【台灣教導部 - 消息資訊】瑞典高中職業教導課程應合營市場需求

LO發起處所當局應增強教授教養內容及供給門生各項幫忙以贊助門生完成學業。

3.職業課程品德紛歧：
各高中職業課程品德紛歧，各處所依企業著重性子紛歧需求亦不盡雷同。各職業課程招收名額應只管即便合營本地需求做調劑，課程內容也可就教本地企業聘雇職員能力依需求做恰當性合營，以順應各行業所需。
LO發起付與本地企業對課程內容、品德及地區性招收名額更高影響力以期改良教導與職場現實需求題目。 

4.卒業後之就業狀態差:
幾項職業課程很顯著地與職場不貫穿連接，這從幾項職業課程卒業生在三年內唯一一半門生找到事情可看出，而個中又以女性為主的職業課程加倍緊張。歐洲經濟與成長構造（OECD）曾批駁瑞典職業課程兩造相幹單元（黌舍與企業）的影響力太弱，使得課程品德及教導與職場需求配套辦法緊張落差危急。

對LO企業界的會員來講，職業課程內容及現實就業市場合需的落差所激發的危急是很顯著地。而這項義務應歸於課程計劃小組在計劃課程上應將重點放在若何使門生在學時代進修到現實就業所需技巧，並於卒業後能順遂就業。

黌舍與企業間的協定對付課程內容及企業練習是很主要的，不管是黌舍或企業均答允擔配合義務。LO發起課程計劃小組應和各行業代表協商，將練習進步至15周，並在各校及各區、各課程之名額賜與恰當性發起。門生沒法完成學業也不該歸罪於門生，義務應在黌舍及當局供給充足進修支撐及資本以幫忙門生殺青進修目的並準期卒業。

瑞典須要具高品德的職業課程以吸引門生選取。而教導品德晉升及與具優秀事情前提的企業互助，則是需透過黌舍及企業兩邊面影響，以確保職業課程團體計劃品德的最主要身分。
　　
註: LO原名為Landsorganisationen i Sverige，網址：http://www.lo.se/home/lo/home.nsf/unidview/E2A56001E93D5F3EC1256E760040952D　

譯稿人：駐瑞典代表處 文化組
材料起源：
Thomas Hagnefur, Thomas Carlen & Ulrika Vedin,「"Lat parterna vara med och forma yrkesrogrammen"」，逐日消息，2013年5月17日。