歐盟文教系列報導之36-2013年國際教學高峰會公布會

【台灣教導部 - 消息資訊】歐盟文教系列報道之36-2013年國際教授教養岑嶺會頒布集會結論

而重要爭議的部門在於：門生測驗成就的比重或西席評鑒的計分標準及門生表示與西席嘉獎的關係，特別是盈余與獎金(非職務分歧而至薪資差別)。在目的殺青和績效義務二者間很難獲得均衡。由上交辦或計劃不敷的評鑒體系會致使害怕及排擠，並有礙創意的成長。

大多半國度面對的題目並不是是不是該有西席評鑒，而是若何方為幻想實行方法。今朝仍盡力推進中。儘管均有此信心，但相較於其他晉升西席品德的投資，有關西席評鑒體系經費應用及相幹效益的研討，今朝堪稱付之闕如。本次岑嶺會當局首長與西席構造間有著很多嚴正、坦誠、乃至劇烈的對話，俾樹立共鳴。固然並未能供給牢固謎底，但全球各項的試下履歷也將有助釐清評鑒的爭議，同時供給列國更普遍的追求每一名孩子更高品德進修情況的選取。

材料起源：
http://www.scienceguide.nl/201306/van-klas-naar-glassroom.aspx
http://asiasociety.org/files/teachingsummit2013.pdf