【台灣教導部 - 消息資訊】咱們的孩子若何當個國民？
出國留學頻道abroad.hopetrip.com.hk 2013年07月27日 09時訊
當美國大眾在這個最具備愛國代表性的國定沐日大口地吃著熱狗和漢堡時，你可以試著問問看你的同夥或是正在野餐的鄰人們，他們送孩子去上學的緣故原由。
絕大部門的人頗有大概都是從本身的履歷或經濟的效益來對待孩子與教導的關係，好比想看到孩子能順遂申請上大學，找份好的事情好賺充足的錢去做本身想做的工作。
咱們送孩子去黌舍，願望孩子受教導的進程可讓他們長大後過著快活且豐碩的生存，最佳是一起風平浪靜，比上一代的怙恃都過的還要來的更好。究竟上多半人暗地裏對教導隱蔽著另一種等待，對大部門人而言，教導是一股推動聽們奮力向上的力氣。而這些具備鼓勵民氣的設法主意恰是典範美國人的思惟模式。
黌舍教導的目標，不但是為了讓孩子找到一份生活的事情或成為一位大企業家，而是為了教誨孩子如安在一個民主國度當一個有聰明且具高度克己力的國民。全人化教導是美國公立黌舍的創校根本原則，僅管如許的原則在教導體系中已完整，但檢視當今教導時，卻發明咱們險些忘卻教誨孩子們成為真實的國民才是責任教導中最根本的一環。
初期的思惟家，如：班傑明・拉斯（Benjamin Rush）、納偉・斯特（Noah Wester）和何瑞・瑪寧（Horace Mann）視國民養成教導為一件奇異、愚昧，乃至是傷害的工作。即使他們清晰明確民主法治，原來便是歷久的汗青演進成果，但疏忽國民教導的做法想必仍會重擊他們的設法主意，由於他們以為國民本質養成，對付咱們如許一個新興國度而言，原來便是根本的教導目標。
在曩昔，每一個年青門生都邑被班傑明?佛蘭克林（Benjamin Franklin）1787年制憲集會故事所影響。一名女生問他，他和他的團隊決議為這個國度帶來什幺樣當局？他答復，一個共和體系體例，在您樂意玉成我的情形下。
班傑明・佛蘭克林和憲法的草擬團隊很早就意想到，共和體系體例將存在著難以招架及使人辣手的派系題目，這些限定使得讓咱們的孩子去懂得何謂國民的權力與義務非常主要，而這點同樣成了保護民主體系體例弗成或缺的要素。這些可以或許體認民主不是天經地義的國民在那邊？套句班傑明・拉斯（Benjamin Rush）的話，假如不是在黌舍的話，還會在哪？
起源：https://abroad.hopetrip.com.hk/news/36582.html
