跟著教導國際化的深刻，海內初高中門生赴外洋留學讀中學的趨向進入高熱階段，留學專家先容，相較於傳統看法中的大學後“出國鍍金”觀點來講，家長們漸漸偏向於讓孩子在心智發展階段就開端打仗“美式”、“英式”教導，重要出於對孩子“順應力”、“融入度”、“成長遠景”三個方面的斟酌。
從年紀角度來說，中門生尚處在天下觀的養成階段，他們對付新穎事物的順應才能顯著高於大門生。咱們常常說：“進入輕易融入難”。
從融入度角度來講，高中留學有著顯著的上風：外洋的中學教導分歧於大學，在造就孩子的學術才能的同時，更重視孩子的團隊協作才能和構造才能，國際門生也很快可以經由過程這些義務融入到本地門生團隊並找到同舟共濟的火伴。海內門生經由過程美國中學教導進入到常青藤大學不但登科率高並且勝利卒業率更高，其卒業後的就業機遇也更多。
究其重要緣故原由不乏幾點：美國高中教導與大學模式根本接軌，如上文所提到的，中學階段就開端就門生的學術才能、研討才能、構造才能舉行手把手的造就，進入到大學以後這些孩子的著手才能和自力剖析才能就顯著高於“應試教導”體系體例下的門生，也更易遭到導師和練習單元的青睞。
