香港留學 實例解析申請香港大學的經歷分享

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 　　魏同窗是一個踏踏實實，非常重視細節的人，做工作一板一眼。大概有的人會說她的勝利許多身分是她的配景，一個不錯的成就;但我要說，是她的盡力，為她發明了她想要的勝利。

　　門生配景： 魏同窗，北京大學臨床醫學，TOEFL 94, GPA 3.23

　　登科成果： 香港大學， 香港中文大學

　　登科專業： 大眾衛生、風行病與生物統計

　　那年炎天，第一次與魏同窗了解是她來咨詢香港開端的。她很謹嚴，不像大多半門生咨詢那樣急切的心境，充斥著盼望的眼神。她則是稍微皺眉，不願言語。在攀談中咱們得悉她是北大的門生，學的是臨床醫學。一聽到這個專業我不由格登一下，豈非是要申請香港的醫科?要曉得最壯大的港大醫科的請求是非常高的，就今朝她的情形來看;實在並非異常優良的。她告知我臨床醫學不是她愛好的專業，她願望有更多的研討偏向，其實不太愛好臨床。我給她推舉了我的發起，在這過程當中，我發明她會一向賣力的聽，賣力的記，賣力的想題目。等我全體說完了，她會問我許多題目，都是她總結出來異常細節的題目，渺小到我都不克不及一會兒答復。我想她應當是異常信賴我，才會將本身的“將來”拜托給我。

　　魏同窗，照樣有擔憂之處，在北大的門生中，她不是最優良的，3.23的均勻分，不外100的托福，卻要申請港大的醫科，只有在校時代的兩份試驗室的練習事情。她告知我她不想再考托福了，也沒有時光了，已在預備卒業的工作。她進修成就不是好的，乃至說她壓力很大，她願望我給她一個動力，告知她並給她信念。多是我對她的請求過高了，她會戰戰兢兢的記我說的，時時的皺皺眉。我以為對她請求的高一些必定是對她的一種鼓勵。>>立刻咨詢

　　中文大學的申請是比擬早的，然則她來預備申請時都已靠近尾聲了。要曉得香港黌舍的關照書是先到先得的，專業上使她墮入了糾結，更不要說選校了。對付申請香港院校來講，門生的本身前提很主要，然則選校更主要，這決議了她是不是可以到達她要的留學目標，假如失敗了，對付一個名校出來的門生來講無疑是一種襲擊。然則她很確定的說她要申請港大大概中文大學，而且填表時她會用鉛筆先填好，然後確認無誤後用具名筆在描一遍，然後用橡皮戰戰兢兢的將鉛筆寫過之處擦掉，一點都不紕漏。對付一個已大學要卒業的人來講，這個習氣能保持到如今我想並非每個門生都能做到的，她告知我她從上學起就會如許，特別是上了大學，她以為她學的專業包含今後面臨的人群經不起一點紕漏，我忽然認為大概恰是這一句通俗的話，黌舍是必定會登科她的，由於我想習氣可以造就，然則品格恰是育人的黌舍願望看到的，而不單單只是成就。

　　每小我的亮點分歧，申請之路也是不克不及復制的，大概他人的成就比你高，你們是同窗，專業分數都同樣，然則申請成果確定不同樣。硬件前提除GPA和說話成就之外，還要看軟件，比照實習、課題、項目、比賽、文章揭櫫乃至是專利。那末怎樣能力凸起?謎底便是文書了。我很確定的告知魏同窗咱們的文書是不消模板的，依據她答復的題目集來制造文書，假如沒有題目集文書先生是謝絕寫文書的。魏同窗恍如對我說的很感興致，大概在她眼裏只有和她同期待遇的，一致請求的工作和機構才可以真正寧神吧。在文書中我側重凸起了她的特色，她的賣力與不同凡響，北大醫學部的練習閱歷，賣力幹事嚴於律己的請求便是她最大的亮點，我想對付申請醫科來講，絕對是弗成多得的。我一向深信每個人都有本身的特色，主要的是好好發掘，假如我們不是最佳的，就做最特別的那一個!

　　假如成就不是最優良的，其他也不是最凸起的，那末北大傳授的推舉信對付她來講便是相當主要了。香港黌舍異常懂得咱們要地本地的黌舍和圈內著名的傳授，既然有了一個名校配景，那就必需好好應用。魏同窗告知我，傳授並非都異常有時光乃至樂意贊助她寫推舉信，我告知她必定不要打手機必定要親身去找傳授，假如傳授照樣說比擬忙，那末就試下訊問是不是樂意贊助具名，對付申請來講，任何一點都不克不及放過，特別是異常主要的傳授推舉信。

　　咱們接到魏同窗的案子時，時光已異常重要了，咱們會願望門生在第一批就遞交成就及資料，如許勝利率會比擬高。以是參謀先生及文書先生也是馬不停蹄加班完成她的文書及全部資料。時代接到過魏同窗媽媽的手機，魏媽媽對此也是盼望甚大，幾回再三誇大這是孩子一生的工作，我想恰是由於她對新東方的信賴對咱們的信賴才會如許做，我想假如沒有申請到她的幻想黌舍，就對不起她對咱們的信賴。

　　早年期到後期，魏同窗也是異常合營咱們的，固然剛開端是持有疑惑的感到，然則我想這恰是人與人之間樹立的信賴感，假如有了信賴與合營，那末勝利就在面前。果真工夫不負故意人，魏同窗在口試時表示異常凸起，她的考官告知她：“咱們的醫學院是願望有你如許的有義務心與這類保持的立場得人存在的，願望今後在我校的進修能使你在醫學界有驚人的舉措，而且你會是一個異常受患者信任的醫者!”

　　吳瓊 (她的博客)：卒業於馬來西亞斯擔福大學MBA專業。在馬來西亞進修生存的6年時光裏，閱歷了從本科到碩士的進程，並熟知馬來西亞的進修生存情況和對周邊國度的懂得與留學情形。