美國留學 美國高中生報考本科不唯名校論

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 　　美國高中生報考本科，不惟名校論。他們“擇校”時斟酌更多的，一般為膏火是不是在家庭可蒙受規模以內，報告公立黌舍照樣私立黌舍，選取本州照樣外地就學。由於按美國多州的劃定，假如門生在本身家庭棲身的州上大學則膏火從優，倘使選取其他州就學，膏火大概會到達在本州的3倍。

　　除用度，美國人沒有過火重視名校還在於，本科在美國並不是第一學歷，畢生教導理念深刻民氣。這象征著，縱然得到了本科學歷，也不克不及一勞永逸;如若本科就讀院校非名校，也另有許多機遇持續進修，並終極得到幻想院校的文憑。是以，擠破腦殼，砸大筆銀子，到一所名校上本科，性價比核算下來，很多美國人認為不值。

　　美國人上名校的心火沒燒那末旺，很大水平上也要歸功於其高校資本分派相對於平衡。美國大學數目多，相互氣力靠近，地區散布廣。不但器械部有浩瀚環球著名的高校，在南部戈壁地帶、北方偏僻地域、五大湖及中西部地域，都有程度不錯的高校。以常青藤大學達特茅斯為例，這所天下名校就建在一個不起眼的北方小鎮。

　　在美國，各州都出力打造屬於本身的一流大學，是以不必死揪著外地的一兩所名校不放。別的，除席卷哈佛、耶魯等全美一流大學的常青藤同盟，“新常青藤同盟”比年來發達成長，在師資、生源和諾貝爾獎得到者數目和校友質量上直追常青藤大學，有的乃至比常青藤黌舍更精彩。

　　鼎力成長社區大學，是美國“名校”的心火不至於灼人的又一主要緣故原由。自1947年杜魯門總統高級教導委員會提出鼎力成長社區學院以來，這些大學在相稱水平上分流了名校的部門壓力。

　　這種大學一般是兩年制的短時間大學，供給大學一二年級的基本教導和普遍的職業教導，招生門坎低、膏火不高，兩年後即有機遇轉入像哈佛如許的名校，大概直接面向就業市場，是美國教導系統的主要構成部門。我的一名同夥曾為女兒報考的事，專門到本地社區大學懂得情形，過後連連感慨，社區大學的硬件和軟件前提都相稱不錯，個體強勢專業的科研和教授教養才能不比名校差。

　　只要勤學勤懇，成就優良，縱然具有社區大學的出生，也不會影響小我將來的職業成長。以美國總統奧巴馬為例，在他進入哥倫比亞大學和哈佛大學進修前，就曾在加州的一所社區大學就讀。

　　不但如斯，美國各級處所當局不把本身政績與轄區內名牌大學的升學坦白接掛鉤。用人單元招生時，也不會只重視應聘者的卒業院校。

　　美國前總統傑弗遜曾說：權衡教導是不是勝利，重要不看它培養了若幹出色人物，而是看它是不是使大多半人可以或許享遭到需要的教導。切實其實，教導須要資本平衡、機遇均等，給唯名校論降溫的最佳方法，是在軌制的細節上多下工夫。

　　以上是美國高中生考本科為什麽不紮堆報名校的先容，願望能對故意赴美國高中留學的門生有所贊助。