【台灣教導部 - 消息資訊】奧地利小學將可決議是不是破除分數軌制
出國留學頻道abroad.hopetrip.com.hk 2014年03月15日 06時訊
社會民主黨籍的教導部長Heinisch-Hosek籌劃鄙人個學年度讓小學的先生與家長有更大的自立空間來決議是不是在小學1至3年級破除分數軌制 (註：奧國粹校今朝實行五品級評分制)。相幹的司法修改將在炎天以前完成。今朝想要轉變評分方法的黌舍必需提出試驗計畫並得到同意才得以實行。但自本年秋日開端，只要班上的先生與家長做成決議，就能夠紕謬學童舉行傳統的給分，而是可以改用另外一種方法來舉行評鑒。
自本世紀以來共有2,800個試驗計畫在約3,100個小學舉行。這些小學皆必需訂立試驗教授教養計畫，這個試驗教授教養計畫起首須得到最少3分之2的家長及先生的贊成後，再得到各邦教導廳的同意，方可實施。別的，假如個體家長請求，學童的成就單上不管若何照樣可以用傳統5品級來記錄進修結果。
今朝破除分數軌制的小學主如果用以下三種方法來代替：
一、講評：以相符兒童生理的語法所寫的私家手劄交給學童，向學童與家長描寫孩子是若何到達進修目的和有什幺樣的造詣，並防止與其他學童作比擬。所到達的目的則會載入成就單當中。
二、應用進修目的清單：是由蒙特梭利教導法而來，立基於學童的自我評量。所到達的目的會即時記載在一本進修記載本中，讓家長與學童可以隨時看到進修進度。透過這個方法，也能夠促進家長與孩子之間的評論辯論。防止相似ABC之類的評分方法。
三、應用進修記載本 (檔案) 來記載學童到今朝所學到的才能：要記載的不但是孩子以謄寫方法展示出來的才能，而是各類情勢的結果都邑被記載下來，比方應用影音裝備製作的內容、專題研討，乃至偶然中被發明的才能如在怙恃眼前的演出等等。這個記載本應只管即便屢次地展示給家長並舉行評論辯論，最少每學期停止前要舉行一次。
材料起源：
2014年2月25日奧地利消息報
Notenverzicht in Volksschule wird erleichtert
http://diepresse.com/home/bildung/schule/1567174/Notenverzicht-in-Volksschule-wird-erleichtert?_vl_backlink=/home/bildung/schule/index.do
本文章起源於台灣教導部，請咱們一路懂得下台灣教導的一些情形吧。
台灣與故國大陸同樣，有著濃重的看重興學辦教的傳統。鄭勝利光復台灣後，就在台灣開端創辦教導奇跡。17世紀中葉，在孔廟設立“太學”，陳永華為“學院”，也是“太學”的主持人，可以說是台灣最先由中國人本身樹立的黌舍。陳永華不但本身勉勵鄉社辦小學，還看重高山族的教導，勉勵高山族送後輩入學。清當局管理台灣後，更看重台灣的教導奇跡，在台灣慢慢樹立府學、縣學和社學，歷任巡台主座都兼任台灣的學政（教導主座）。福建巡撫沈葆楨入台主持防務後，為成長東部少數民族地域的文化教導，指導舉行“番學”，今後高山族的教導獲得了主要成長。台灣漸漸樹立起包含“太學”、府學、州學與“番學”在內的開端
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