教育的終極目的是什麽？中國家長為何送孩子出國留學？

　　打仗許多想送孩子念書的家長了，有的屬於億萬財主，但也有的屬於工薪階級，孩子留學的用度多是這些家庭必生的蓄積，我在半月談接收專訪時，主持人也曾問到：“到底為何這麽多家長要送孩子出國呢?”實在這個題目大概許多家長都沒有想過，而這個題目的謎底我認為又異常主要。

　　實在留學是教導的一部門，留學是實現教導最終目標的一個手腕罷了。那末，甚麽是教導的最終目呢?

　　我以為有兩點，一個是實現自我教導和自我覺悟。經由過程教導，門生大概孩子要發明本身想幹甚麽，善於幹甚麽，若何去實現本身的幻想。全部黌舍和家長的都在向這個偏向盡力。世上有三中人，一種人叫做先知預言家，例，很早就有大的誌向這類人並不用他人花太多心思去贊助他們。另一種人叫做後知後覺，比方我本身，我到了32歲，才曉得本身想幹甚麽，才曉得本身的職業幻想，才曉得本身應當讀甚麽書，怎樣念書，實在這已很不易，由於絕大部門都屬於末了一個範例，便是不知不覺型。這個範例的人沒有設法主意，沒有毅力，一生也不曉得本身應當幹甚麽，合適幹甚麽，應當有甚麽樣的生存。若何從不知不覺過分到後知後覺，一方面須要外在的教導，這類教導不在於詳細傳授了你若幹常識，而在於教會一小我做人的事理和辦法。美國的文理學院的教授教養理念便是這個，先實現本身教導和自我覺悟，再進修加倍詳細的專業常識，固然，也要經由過程進修專業常識來到達本身我教導和自我覺悟。

　　教導最終目標另一點是讓門生大概說孩子學會選取。這便是為何許多教導學家和一些勝利的家長說，你應當賡續收羅孩子本身的看法，讓他本身選取。實在，人生面對無數的選取，人生際遇便是由選取構成，比方你上哪一個大學，進修哪一個專業，要不要留學，什麽時候留學，何時事情，找甚麽樣的事情，找甚麽模樣的配頭，何時生小孩，事情中要不要跳槽，病了要看哪一個大夫，假如病得很緊張，哪一個大夫給你手術等等。以是勝利的人士除自我教導外，還要學會選取。作為家長，咱們只能陪同孩子到孩子50歲，而你會發明，你能贊助孩子的時光約莫是孩子25歲以前，過了25歲，一是孩子不會聽你的，二是你也幫不到他，有時刻咱們的看法乃至會幫倒忙。由於咱們家長的時期已經由去了，以是作為家長，要盡快幫忙孩子在現有的情形下做出選取，並且是比擬理性的選取。