加拿大留學 加拿大教育教學嚴謹

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　　今朝，加拿大在教導方面的投入占海內臨盆總值(GDP)的7%上下。

　　(5)國際排位

　　比年來，在蓬勃國度的綜合指數評料中，教導方面加拿大一向排位在前。加拿大成年生齒中接收過專上和大學教導的比例高於其他蓬勃國度。

　　據2006天下生齒普查數據，加拿大就業年紀生齒22%有大學學歷，22%接收過專上教導，在西方七國團體中，加拿大受過專上教導的職業人士比例最高。加拿大中、小門生在國際性測試中頻頻壓倒一切。

　　(三)黌舍支配

　　(1)各地學制

　　加拿大廣泛實施12年制責任教導。小學教導包含一年(半天制)幼兒園，以是基本教導平日簡稱為K-12。多半(8個)省(地域)實施小學六年制，別的省(地域)則是五年制(1個)、七年制(1個)大概八年制(3個)。

　　中學階段一樣平常分別為低級中學(7或8年級到10年級)和高等中學(11-12年級)，然則大多半地域，初、高中都是在統一所黌舍舉行。中、小學采用就近入學原則。

　　(2)課程設置

　　中小學以公立為主體。也有私立黌舍和教會黌舍。當局許可有前提的家長本身在家裏為孩子供給學科教導。公立黌舍男、女士同校。有些私立黌舍則只招收男生或只招收女士。

　　中、小學的課程由省教導廳制訂各個學科的教授教養綱目。重要科目為說話藝術、數學、科學、社會學，其他另有體育、音樂、藝術(手工藝術)、家政等等。公立黌舍、私立黌舍和家內教導都要依照教導廳的教授教養綱目完成相幹學科教授教養運動。

　　(3)教室支配

　　加拿巨細學裏實施西席包班制。即一名西席賣力一個班級門生全部課程的教授教養。各科目標教授教養時光由西席靈巧控制。中學按學科分班上課。門生沒有一個牢固班級，也沒有班主任先生。門生在一個課堂裏上完一堂數私塾，下一堂就要到另外一個課堂去上英語大概其他課。每學期停止前，由各年級指點員先生，在選修課上做本身的選取，大概對本身的課表支配在大概的情形下略做調劑。每門學科都是隔天上課。

　　(四)教授教養方法

　　(1)課程模式

　　加拿大中、小學的課程設置屬於天下列國廣泛采取的當代教導課程模式：以語文、數理化、性命科學、社會學(汗青、地輿)、外語為重要學科。

　　但在教授教養上已離開了以書籍常識為主、西席教授為主、門生背書影象為主的傳統模式。這在語文學科中表示尤其凸起。

　　(2)進修情勢

　　語文課沒有統編課本。從小學四、五年級開端就以西席選取文學作品為教授教養資料。門生要經由過程瀏覽去懂得文學作品。西席上課則是做一點扼要提醒和引誘門生評論辯論，沒有舉座灌的作品剖析講授。

　　門生功課主如果依據作品中的主題做教室演媾和寫議論文。是以門生自學的習氣和才能極其主要。

　　(3)ESL課程

　　在新移民比擬會合的學區，黌舍為新移民門生供給英語為第二說話課程(ESL)。門生英語才能進步後再轉入慣例課程進修。

　　假如新移民門生在慣例課程進修不滿三年，大學招生時會請求門生供給說話才能測試成就(托福、雅思或別的承認測試)。

　　(4)西席資歷

　　加拿大中、小學西席根本上都有大學本科學位學歷，然後完成一向兩年的師範課程，能力得到西席證書。