日本留學:中國留學生的某些強項
日本這麽多年因為“少子化”的影響,導致每一年報考大學的人數遞減,由此而發生了一個叫“AO入試”的高考辦法。聽說,這個新招數是1990年由慶應大學率先采取的,其內容是依據“自願來由書”“口試”和“小論文”作為三點一套,對每一個想上大學的考生舉行測試,這一做法明顯分歧於同一測驗,門生不必面臨閉卷試題,固然也無需為重要的科場氛圍而蒙受生理上的累贅。依照大學的說法,“AO入試”是為了權衡考生的天資是不是與校方登科的尺度互相符合,但說白了,不過便是看下考生是不是隨大溜,不特殊怪癖便可的感到!
不消說,這一招考的辦法帶來的最大弊病便是大門生程度的極端降低,甚至今朝的日本朝野左右都開端從新審閱這一辦法的可取性。不外,話固然這麽說,假如撤消“AO入試”的話,大學勢必落空一批考生,由於從中小學起就不太愛好讀書的門生與其再受高考之苦,還不如鉆營其他門路,要末去事情,要末就保持“宅”!
眼下,日本高考采用了多種方法,大部門照樣同一測驗,包含各校獨自的閉卷測驗,而“AO入試”只是個中的一種,被譏諷為“ALL OK”高考!用中文說,便是“高考全OK了!”
不消說,僅從這一點上看,中國留門生的剛強在於沒人是由於“高考全OK了”而進入的大學,眾人都是閱歷太高考錘煉以後,特別是在生理上蒙受了考得上考不上的強壓以後而入學的。以是,大學教室實施閉卷測驗的時刻,很多日本門生會抓瞎,有的乃至跟老師抱怨,爽性說“我早就忘了若何應考了,讓我寫篇小論文轉頭交上來吧!”對此,有的老師只能苦笑,認為沒法謝絕門生的請求,誰叫你用“AO入試”登科了人家的呢?
從我小我教過的中國留門生來看,眾人都是很優良的,不外,跟教室內比起來,大概到教室外的實踐才能比擬弱,好比:說好到某個所在上校外課,視察其景其人和本地獨有的風氣,大概聽本地人的說明之類,然後讓眾人提交命題小論文時,有的門生直接叫苦,跟我說:“先生,我怕我寫不出來!”並且,如許的門生還不止一兩個。(摘自:日本新華僑報網;文/毛圖畫)
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