新西蘭留學的留門生來講，選取新西蘭留學應當懂得一下新西蘭的教導情形，所如下面留學小編就為您先容一下，新西蘭教導系統的特點：
造就目的表現了人道康健協調的天生代價觀
新西蘭綱目劃定的八項才能即：相同才能、數字演算才能、匯集和應用信息才能、辦理題目的才能、自我治理和競爭才能、交際與互助才能、事情與進修才能、體能。可以看出他們造就的是：可以或許很好的融於社會，並與之協調相處踴躍向上的國民，做一個未來對社會有所進獻的人，真正實現人的性命代價。教導是上層修建的一部門，假如咱們能真正居心地去領會以工資本，落實科學成長觀，去打造不以功利性為重要目標的教導，那末構建人道化協調社會，將會在咱們的基本教導中到很好的落實奠基出堅固的基本。
課本選用表現了尊敬門生的分歧需求
走進新西蘭的教室，咱們發明孩子們在課本的應用上有很大的自立選取權。統一個班級統一個學科統一堂課在分歧的小組，門生所用的課本都不同樣，先生依據分歧門生的求知需乞降控制水平，賜與分層指點，先生異常重視因材施教，存眷每一個孩子的成長需乞降發展狀態。他們以為：每一個門生都是自力的，都有分歧的需求，都有本身的選取權利。
看重造就學活潑手實踐才能和科學立異精力
分歧的門生有分歧的興致喜好，黌舍依據孩子們的分歧成長需求，供給統統最有益的發展情況。咱們跟著孩子們的引誘，觀光了黌舍的每一個運動室，有木匠、鉗工、成衣、烹調、泥塑、科技、美術、音樂、戲劇、演出等室，每一個運動室，咱們看到孩子們興致濃重，自立著手、發明的意識很強，見到來訪者，孩子們自我表示的自負精力使人激動，孩子們不但樂於進修文化常識，更看重著手技巧和立異精力的造就，為門生可連續協調成長奠基了堅固的基本。
新西蘭教授教養綱目劃定了七類進修科目：語文及外語、數學、科學、科技、社會學、藝術、衛生和體育教導。個中，科學、科技占了兩門，可見起位置，黌舍給孩子們供給了大批著手發明制造的機遇，很重視孩子們的制造結果。
班級文化的扶植和治理中，門生便是小主人
信任門生，信任每一個孩子的莊嚴和代價，信任每一個孩子內涵的潛能，並看重開辟門生的自立成長能動性對門生的康健發展是是何等主要。咱們大概在班級治理中，相似電教類的一些珍貴物品治理事情，起首想到的是撒手給門生咱們放不寧神-出了平安題目怎樣辦-而信任孩子縱然錯了一次、二次、乃至三次，也是對孩子發展過程當中的一次次主要感受和積聚。我想該校長和先生起首斟酌的不是擔憂電視機在孩子們本身著手搬運的過程當中摔壞了，而是信任孩子們必定有才能完成本身愛好幹的工作。“以門生的需求為基本”必需樹立在對門生的充足尊敬和信賴的基本上!
市場價：HK$ 655
