一，美國高中卒業請求
第一，修課請求
美國高中是四年制(九至十二年級)，這幾年間都采用與大學相似的自由選課與學分制，也便是說，同年級的門生可以依據本身的時光與興致喜好選修分歧的課程。與大學有差別的，是高中不分“專業”，全部門生要知足四年累計的必定學業學分請求能力卒業。是以這“自由選取”實在照樣受某些限定的，重要學科如英文、社會學、數學、科學等，都有必定學分請求，也便是必需各修夠若幹門課並經由過程測驗。至於學分統計法，各校不大雷同，有的一門課算一分，也有的一門課算三四分，是以要依據詳細情形盤算。
關於副科，今朝美國高中都有外語學分請求，有的黌舍請求每邏輯學生最少要修兩年或三年外語，這是指滿滿鐺鐺上足一門或幾門外語課並加入全部測驗，假如已控制一門外語，也不克不及憑測驗就免學外語。好比來自中國的門生，不克不及把中文看成外語學分，而必需修一門其他外語(如西班牙語、法語等)。別的另有體育學分請求。有的黌舍乃至有藝術學分請求。
是以在復活入校之初，就要懂得四年的課程支配，提早做好兼顧計劃。黌舍也會對門生和家長具體先容課程情形，門生更可以收羅黌舍指點員的看法，他們是選課專家。假如支配得欠好，大概到卒業前有些學分沒修夠，就會比擬被動。不乏有成就異常好的優良門生，由於缺乏體育或某些副科學分而不能不在末了一年廢棄大學先修課(AP)而去補學分的。
可以看出，與中國高中生入學就隨著本班上課不同樣，美國從中學時期就在造就孩子們作籌劃善支配的才能，是以到他們進大學時，若何選課完滿是得心應手了。
一些學區和黌舍讓高中卒業班門生選作“卒業課題”(SeniorProject)，旨在勉勵門生的發明力、想象力、自律才能、和實踐性，也是為大學做課題而預習。選了這項作為一項卒業成就的門生，要請一名先生作參謀。在高中的末了泰半學期可以不上課，不加入測驗，埋頭做課題。課題的內容由門生本身選取，平日都有實踐又有理論，還須要做很多調研或試驗，末了要做公然演講先容。這是對門生綜合才能的挑釁，是以平日其實不請求全部門生都做，選取作“卒業課題”的可能是醒目的優良生。
第二，成就與測驗請求
門生要定時卒業，不是光修課就好了，還要到達必定成就請求才算經由過程這門課而得到學分。美國高中平日以A、B、C、D來評定門生的成就(GPA)，每門課的總成就包含日常平凡考試與測驗、家庭功課、教室表示、和期中期末測驗等。一樣平常總成就要到達C-以上能力算經由過程，否則須要從新修課。假如日常平凡不盡力，考試功課等成就差，光憑突擊期末測驗也拉不上去總成就。
今朝美國各州都對中小門生有統考請求，一樣平常在高中第二年(十年級)時要舉行“州考”(各州各自出題和提請求)，門生必需經由過程這種測驗能力高中卒業，否則要復讀或拿不到卒業證書。至於SAT等測驗，並非高中卒業所請求的，而只是對想申請大學者有效的參考績績，是以也不是全部高中生都去考。
第三，考勤請求
美國粹校的考勤異常嚴厲，每邏輯學生天天入校門時都得掛號，每門課的先生(包含自習課)都要統計出勤。天天黌舍都頒布缺席者名單。不管你曠課一天照樣一節，都逃不外記載。每門課是不是能經由過程，還包含無端缺席時數不克不及跨越某個值。門生可否準期卒業，也要考察團體出勤情形。
二，關於美國公立黌舍是不是接收外國粹生就讀
第一，美國公立黌舍再也不接收“小留門生”
多年前，有些外國“小留門生”(中小門生)獨自到美國上公立黌舍，港台華人中就有很多先例。這類情形已在美公民眾中激發極大反彈，由於公立教導是給美國納稅人的公民福利，外國人原來無權享受。“小留門生”就讀美國公立黌舍是占廉價的行動，同樣成為美國反移民俗潮的緣故原由之一。據我所知，今朝美國多半州都限定獨自來美的外國粹生就讀公立中小黌舍，交錢也不可，由於公立黌舍是完整免費的，美國粹校和學區都沒有“小金庫”收私租金。在軌制極為透明化的體系體例下，只能依照律例來辦。
第二，追隨家長來美的孩子可以就讀公立中小學
假如是家長一方來美國事情進修，孩子追隨家長到美國，哪怕是短時間暫住，也有資歷進入美國公立黌舍念書。並且美國的教導政策是“一個不克不及少”，不可讓任何學齡少兒失學。哪怕家長和孩子是不法移民，已到美國的孩子，該上學還得上學。
第三，高中門生國際交換籌劃
有一種破例，便是外國高中生可以經由過程國際門生交換籌劃，到美國免費就讀於公立中學。但這種項目一般為短時間的，從數周密一學年，其實不得到美國的高中文憑。關於高中國際交換項目，今後另文再先容。
第四，外國粹生可以申請上美國私立黌舍
假如家長不來美，孩子卻想來美國讀高中，只能申請就讀於美國的私立高中，並且是要有留宿的。美國私立黌舍種類檔次都許多元化，能供給留宿的黌舍平日膏火較貴，不亞於大學的用度，是以常被稱為“貴族黌舍”。但昂貴其實不代表私立黌舍的學業程度就都很高。許多私立黌舍是教會辦的，另有專為題目兒童或有某種殘障者辦的。固然也不乏學業程度精彩的有名私立黌舍，但不是有錢就可以進的，必需是優良門生才夠格。要申請美國私立中學，須要先考SSAP，其成就是私立黌舍擇優登科上的參考尺度之一。
三，關於高中生出國念書的發起
趁便對高中生出國念書提點小我意見。我以為，出國留學最佳的時光是讀研。最少也要讀大學本科時再來，這照樣比較較成熟的優良門生來講。高中時期的孩子還處在芳華發育期，這原來便是人生最不穩固、最輕易遭到各類影響和滋擾的時代，情況的變更對這個時代的少年來講是落井下石。如果闊別怙恃孤身一人到外洋留學，對本性心剃頭展與親子情感造就來講，都的確是一種摧殘。以往港台來美的小留門生們，失事的許多，勝利的比例卻大巨細於大學或讀研時出國者。台灣主管留門生的部分都專門調研總結過個中的深入負面教導，是以現在港台的小留門生出國風已降溫。前車可鑒，應當汲取。以是我很不贊同把孩子獨自送到外洋讀中學，特別是那種嬌生慣養的、妄想享受的、自主才能差的、不求長進的、原來就欠好勤學習的孩子，送如許的孩子出來即是推出去毀了他們。
別的，還要提示家長和門生們，美國不但對留學簽證考核嚴厲，到了美國上學後，還要隨時在移民局的監督下。不管讀大學照樣中學，都不克不及私自離校停學，而必需按劃定完成學業。並且，美國的一些黌舍是進去輕易出來難，要想及格卒業就必定要支付辛苦盡力，混是絕對不可的。
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