找出國際化對高等教育影響的折衷辦法

【台灣教導部 - 消息資訊】找出國際化對高級教導影響的調和方法

黌舍名稱：馬來西亞國際大學 國際大學
地點地位：日本，南魚沼市
黌舍設置範例：
創立時光：1982年
學歷：研討生
黌舍性子：
門生人數：289人
院校地點：
黌舍中文網址：--

(本文作者為法蘭西斯可˙馬摩烈合(Francisco Marmolejo)，其為北美高級教導同盟的履行長，且為亞利桑納大學西半球學程的副校長)

Francisco副校長表現：「去(2011)年十仲春我在統一周內加入了兩場有關於高級教導國際化議題的外洋研究會，個中一場在馬來西亞檳城，另外一場在瑞典的隆得。我異常訝異的發明這兩場相隔6,300英哩的研究會雖都存眷雷同的議題但卻出現完整不同樣的看法。異中有同的是他們揭穿了高級教導本日所碰到的兩難議題：高級教導若何回應在有猛烈競爭性及國際化的常識本體經濟(knowledge-based economy)成長下如今和將來社會的需求。」

第一場研究會是於12月12-13日於馬來西亞科學大學(University of Sciences of Malaysia)舉辦的環球高級教導論壇(Global Higher Education Forum)，並由其他的構造如非洲大學協會(Association of African Universities)、國際大學協會(International Association of Universities)、北美高級教導同盟等結合預會。

在集會中有跨越400多名的代表(大多半來自開辟中國度)熱鬧的評論辯論高級教導確當今現況及將來成長，並針對其上風與劣勢論壇。他們將高級教導的重點放在實行其社會義務，由於有人猜測，面臨環球化的趨向，將來30年高級教導成長會會合在成長中國度，但其挑選指標會傾向經濟前提，也便是較為富有的門生能力就讀，而以開辟國度的高級教導則側重於這對於吸引外國來的英才，對成長中的新興國度是一項負向的指標。