在美國，人們把社區大學稱為“一個開放的教導體系”，它不只盡量地回收故意進修的學子，也為他們卒業後持續進修供給便利。
美國前總統克林頓曾公然表現，美國的社區大學是該國“教導軌制中最佳的部門”，其位置在美國的教導體系中可見一斑。
在海內一些留學中介看來，美國社區大學不但入學輕便、報酬優厚，另有機遇轉入名校就讀，是“絕佳留學選取”之一。
這類說法是不是精確?美國的社區大學近況若何?從社區大學轉到四年制大學是不是便利?記者采訪了在美國社區大學念書的門生，用第一手材料為讀者答疑解惑。
“美國教導軌制中最佳的部門”
美國社區大學的汗青可以追溯到19世紀。其時，芝加哥大學首任校長威廉·雷尼·哈珀提出“2+2”教導模式：大學前兩年尋求文理教導(即通識教導)，後兩年進入專業教授教養。這類模式漸漸得以推行。
20世紀70年月，“2+2”模式的大學漸漸成長強大，被統稱為“低級學院”。低級學院大批接收當地門生，且經費多半來自當地稅收，漸漸演化為社區大學(或社區學院)。
現在，社區大學已遍及全美。據美國社區大學協會統計，停止到2013年1月，美國共有1132所社區大學，個中公立性子的986所、私立性子的115所。
在2009年秋天入學中，有1300萬門生在社區大學就讀，個中整日制門生546萬，非整日制門生754萬。社區大學由最初的升學教導成長為觸及職業教導、持續教導、社區辦事等多範疇的教導系統。
美國汗青上，經由過程社區大學走上精英之路的門生不在少數，制造《星球大戰》的美國導演兼制片人喬治·盧卡斯、好萊塢明星湯姆·克魯斯、美國首位女航天員艾琳·柯林斯，和諾貝爾化學獎得到者羅伯特·布魯斯·梅裏菲爾德，都曾在社區大學進修。大概由於這個緣故原由，社區大學也被稱為美國社會的“人材貯備庫”。就連美國前總統克林頓也曾公然表現，美國社區大學是該國“教導軌制中最佳的部門”。這個開放的教導體系不只盡量地回收故意進修的學子，也為他們卒業後持續進修供給便利。很多教導專家將社區大學視為推進美國高級教導由精英階級向普通化遍及的“推手”。
社區大學吸引著愈來愈多的中國粹生
固然久負盛名，但社區大學沒有通俗人想象得那般難以密切。與通俗四年制大學比擬，美國社區大學的門坎其實不高——高中卒業生只要經由過程數學和英語評測，便有資歷入校就讀。哪怕是那些成就未達標的門生，也有機遇加入大學設置的補習班。
鑒於此，海內很多家長將之比作海內的“專科學院”，以為社區大學有的不外是浮名罷了，現實是“收支隨便，想上便能上”。
對付如許的說法，留門生家長、北京媽媽蘇葉很有同感。“我對社區大學一向存有困惑，在我印象裏，社區大學便是海內的大專——入學門坎低，學天生績也欠好。以是，當我的女兒提出想要去社區大學進修時，我起首想到的就是否決。”
蘇葉的女兒chichi本來在北京一所重點中學就讀，進修不錯的她在高二赴美加入交流課程。課程還未停止，她就給了母親一個極大的“驚愕”——廢棄高中課程，先去美國讀社區大學，再轉讀四年制大學。
對付女兒的“新主張”，蘇葉很是不解：“我固然願望她持續讀高中，預備充足後再考好大學。但她告知我，轉入社區大學念書一來膏火廉價，二來四年制大學也認可社區大學的學分。我女兒屬於特殊有主意的那種人，她不肯多讀一年高中延誤時光，末了我讓了步。”
對chichi來講，申請社區大學的設法主意並不是臨時鼓起。“我高中留宿家庭的怙恃是社區大學的招生賣力人，他們對那邊的情形異常懂得。一次家庭聚首時，他們向我先容了社區大學的情形——社區大學設有轉讀課程，社區大學的兩年學分會被許多四年制大學認可，可以轉至響應的大學。對我來講，這一點頗有吸引力。”
chichi選取社區大學的另外一個緣故原由，就是優惠的膏火政策。“社區大學的膏火只相稱於通俗大學的三分之二，如許對怙恃來講也是件功德，可以減輕家裏的經濟累贅。”
大多半選取讀社區大學的門生有著和chichi相似的設法主意。在美國，社區大學遭到一些高中未卒業的成年門生的迎接。事情幾年後，他們願望返回校園時，會首選社區大學。社區大學優厚的前提，也吸引著愈來愈多的中國粹生。
從社區大學跳入名校並不是易事
寬松的入學政策、優惠的膏火、轉讀四年制大學的機遇，讓社區大學看起來頗具吸引力。但是，進入社區大學固然輕易，期望經由過程這塊跳板“青雲直上”卻並不是易事。
“社區大學班級少、人數少，是以和傳授一對一相同的機遇多，這切實其實是個上風。但另外一方面，因為門生條理紛歧，社區大學的教授教養支配‘就低不就高’，是以進修的課程比擬簡略，教授教養進度也很慢。”談起社區大學讓本身不滿足之處，“別的，在社區大學裏自力思慮——做計劃、寫論文——的機遇也很少，和四年制大學另有很大差距。”
海內有媒體曾指出，受限於經費和辦學氣力，社區大學的師資和學術研討程度每每沒法與名牌大學等量齊觀——在社區大學少少見到名傳授，擔負教授教養的通常為講師或兼職西席。
對付這一點，蘇葉有過擔心，但對女兒生存情況的考核之旅讓這一擔心雲消霧散。
“我去過本地黌舍，那邊校園情況不錯，人也很和睦。中國粹生很少，同窗根本都是本地人。我打仗的門生都是女兒先容的，感到都是規行矩步家庭的孩子，很陽光。”
大概由於蘇葉對社區黌舍的生理預期本來不高，以是在考核事後對這裏根本滿足。在她眼裏，不管甚麽樣的黌舍都沒法八面見光，許多工作照樣要靠孩子本身掌控。
“社會便是萬花筒，越早打仗各種各樣的人，越早摔跟頭，越能增加履歷，早日成熟。咱們弗成能庇護孩子一生，對她的盼望不外是不交友不益友友、白手起家、高興快活。”“chichi高中時有一個同夥酗酒，第一個投止家庭的媽媽吸毒，在美國讀高中時一名同夥不測生子，這些在其別人眼裏大概有些恐怖，但咱們不認為這是題目。你告知她不要如何，她大概不會聽，但只要她認為何不準確，就不會去做。要對孩子有信念，我信任她有鑒別才能。”
社區大學：寬進嚴出，優越劣汰
社區大學的教授教養情況看似寬松，但同美國四年制大學同樣，“優越劣汰、寬進嚴出”是這裏的生計軌則。
每位復活入學後必需先加入尺度摸底分班測驗，測驗成就將決議復活是不是有資歷進修大學課程。
假如門生故意申請四年制大學，就要在兩年的社區大學課程中，堅持均勻進修成就(GPA)在2.0以上。
縱然到達了分數請求，也不料味著一片坦途。美國很多州的司法劃定，轉入本州四年制州立大學的社區大學卒業生的學分必需全體予以認可，但並不是大家都能享受這一報酬。
就拿賓夕法尼亞大學來講，這所名校迎接其地點地的社區大學(費城社區學院)的卒業生來校持續進修，但學分攜帶籌劃並不是百分之百經由過程，偶然會因黌舍間調和等題目造成學分不被認可。
幸虧，chichi沒有碰到如許的逆境。兩年的社區大學曩昔了，她如願收到了華盛頓大學的登科關照書，但由於專業緣故原由，她轉學至俄勒岡州立大學攻讀活動病愈專業。
在她身旁，有同窗升入了幻想中的黌舍，也有些人前功盡棄。對本身這段社區大學肄業閱歷，chichi的體驗是“有益有弊”。“對進修比擬自立的門生來講，這裏是個不錯的選取，不但經濟累贅少，本身也能更自力。但這裏也有一些無所事事的人。我身旁就有人讀了4年的社區大學，是以，克己力不敷的孩子最佳鄭重斟酌再做決議。社區大學並不是合適全部人。”
“與其說社區大學有上風，不如說有特色。無論先上社區大學照樣直接升入四年制大學，都不外是目標地同等的分歧途徑。時期不同樣了。曩昔咱們只有一條路，如今卻可以有許多條。無論怎樣走，只要目的明白，總會殊途同歸。與直接就讀四年制大學比擬，讀社區大學的進程大概有些彎曲，但這也不外是人活門上的一點蕩漾。”蘇葉感嘆道。
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