如何克服出國留學後的不適應呢?

2016/04/25 瀏覽次數：2 收藏

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　　出國留學，去往外洋留學，出國留學後會湧現不順應階段，如下幾點應該留意：

　　教導軌制上有差別：

　　中國粹生著從小接收的是中國的文化教導，門生重視教材常識進修，重視死記硬背。常識點學得比擬深。應試才能較強。這便是為何中國粹生多半理化成就異常好。而西方教導造就的門生更重視自我表達，重視交換技能和立異思惟。常識點控制的廣度和著手才能高於中國粹生。這一點是中國留門生是須要懂得的。

　　教導軌制的差別，造成留門生在進修上的不順應。習氣了先生教甚麽，就學甚麽的中國粹生不習氣表達本身的意見和看法。以是，“中國粹生不踴躍介入教室談話”已成為新西蘭校方在總結中國粹生特色時最常提到的方面。

　　出如下幾個讓他們不順應的征象：

　　征象一，外洋的先生上課不帶教科書，列了十多本參考書讓門生課後到藏書樓借閱。征象二，新學期剛開課就要寫論文，還沒授課先生就安排功課。若何完成論文，怎樣在藏書樓中博采眾家之長，成為了中國粹生的困難。征象三，先生提題目，門生找謎底。

　　曾有如許的例子：新西蘭最有名的大學奧克蘭大學的傳授在第一節課上就在黑板上提出一個題目，然後請求門生去追求謎底。因而有中國粹生沒法接收，以為這個傳授程度過低，殊不知玄門授是要門生學會自力思慮和總結，在追求謎底中將常識轉化為本身的器械。

　　針對這一點，中國粹生在出國以前要有生理預備。不克不及盲目標以為本身應試才能高，常識點控制的深於本地門生。更不克不及死抱著海內的進修習氣穩定。如許是沒法順應外洋的進修生存的。

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