出國不出國：中美教育哪個更成功？

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《出國不出國：中美教導哪一個更勝利？》由 abroad.hopetrip.com.hk 08月29日報導。

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中美教導哪一個更勝利？有人說美國教導更勝利，由於它造就了無數諾貝爾獎得主，它有天下上最勝利的大學、科研和企業家部隊。實在這些並不克不及掩飾北美教導的不敷的地方。

比年來，愈來愈多的家庭開端斟酌送孩子出國接收教導。比較中西方教導的差別，探求更好的教導模式，成為眾人不能不面臨的題目。

美國教導的勝利的地方

我看以美國為代表的西方教導模式，其勝利的地方在於：

尊敬孩子的發展紀律，動用全社會力氣為孩子的發展發明科學的情況。

美國教導不是刻舟求劍的模式，正如咱們前面所述，每個階段，當一屆當局發明教導中的題目以後，就會構造兒童生理和相幹行業的專業學者對這種題目舉行研討剖析，經由過程數據措辭，提出改良計劃。好比品德教導的六大支柱、瀏覽戰斗中Phonics替換全說話政策等等，都無一不是如許的情形。除幼兒園、黌舍，活潑著異常多的兒童教導類的民間構造，包含各類基金構造。這些構造和黌舍一路，構成了優越的社會情況。

教導考評比拔機制重視適用性，造就孩子為別人、為社會辦事的代價觀和根本技巧。

高考批示棒中對已有常識的考察只占必定比例，看重潛力和辦理現實題目的才能，特別看重社會順應才能。越是精英，社會性請求越高。名校出來的門生敷衍事情挑釁會認為很輕松。同時名校出來的門生由於以前曾有過異常多的社會閱歷，辦事社會的意識和才能都相對於較強。

進修方法更科學更有興趣，厭學情況少少湧現。

縱然是“天才籌劃”大概因此造就精英為目標的私校，在進修過程當中，對孩子興致的掩護都做得異常好。寓教於樂，依照科學紀律舉行教授教養，動用異常立體的教授教養手腕，讓孩子不知不覺地完成進修義務。包含瀏覽練習，都是從孩子的興致動身研討教授教養辦法、供給瀏覽素材，孩子們眉飛色舞地完成瀏覽功課，厭學情形很少見。縱然是功課、寫單詞，也都是每次用分歧的方法，讓孩子覺得新穎風趣。

越小的孩子越給留出充足的時光和空間，掩護孩子的發明力。

曩昔不明確為何美國就可以召盤尖的科學家、企業家，就有那末好的大學。如今領會到，發明力須要自力思慮才能和批評性思惟。要想有自力思慮才能，就不克不及把孩子的時光都用他人的概念填滿。要教會孩子剖析他人的概念，也要許可孩子有發楞的時光。要讓孩子有機遇諦聽本身心坎的聲音，而且尊敬孩子追隨本身的興致去選取。看北美孩子的功課，根本都是開放性的，很少有把牢固的字詞抄若幹遍如許的情況。所謂的常識可以裝滿，而聰明須要空能力得到也恰好是如許的事理。