【台灣教導部 - 消息資訊】幼齡學童的假造進修成長題目
出國留學頻道abroad.hopetrip.com.hk 2013年06月28日 12時訊
毋庸置疑，當今的幼齡學童是屬於觸碰式螢幕世代（touch-screen generation）。但是，很多教導專家學者相稱關心他們是不是應當開端舉行網路進修，究竟他們還過小，而網路上的題目是如斯複雜。他們在黌舍裏應用的科技合乎他們的發展成長階段嗎？他們到底可以或許／應當在網路天下裏學到什幺？又，什幺樣的科技可以增援這種的進修呢？
究竟上，應用聰明型科技舉行教授教養是須要練習和演習的。先生們不但必需花許多時光操縱螢幕，同時還要讓門生們舉行實作運動，並且師生之間又必需堅持互動，這並不易。
蘿拉．奈維爾（Lorah Neville）是學區課程與進修辦事的履行總監，她表現，「咱們須要異常清晰地曉得該若何和為什麽要應用數位科技，而不是將傳統教授教養辦法釀成數位版本。」
癥結在於：不管門生是在居家情況或是在正規課堂裏介入線上假造進修，都要跟分歧年紀層所須要的進修刺激慎密聯合，並且也要給門生充足的離線時光去網路之外之處探求謎底，同時還要教誨他們如安在網路天下裏成為合宜的數位國民。
對付二年級學童而言，互動式的數位遊戲對付他們進修數學及瀏覽是異常有助益的，由於這種遊戲平日會用很多動畫供給美學上的吸引，也會供給跟平常生存有關的情境讓學童可以貫穿連接。不外，在這個階段，家長與先生仍舊須要陪在小小孩身邊供給引誘。
到了三年級到五年級，學童固然仍然須要師長的指點，不外，已可以開放給他們多一點的自我進修機遇，讓他們在試下、摸索、毛病與從新開端之間，舉行加倍無拘無束的進修。
在先生的引誘之下，稚子園學童可認為社區辦事誌工寫幾個句子，然後用Pixie軟體來製作投影片；一年級的學童則可以透過先生計劃的網頁和平安貫穿連接，前去恰當的網站舉行材料蒐集；二年級的學童也能夠舉行假造摸索旅行，在網路上探求跟蟲豸或植物有關的影象及材料，貼到平安的網頁上舉行分享；又如四年級的門生，也能夠開放他們應用專為兒童計劃的征采引擎（如KidRex.org）查找依年紀畫分的網頁內容。
「因為門生們在家裏都能打仗到科技，是以固然願望在黌舍裏也能夠，」哈辛塔．索傑爾（Jacinta Sorgel）說，他是教導科技方面的專家，「由於這是他們平常生存的一部分，不要讓他們認為跟實際擺脫，能力堅持進修念頭。」
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