德國教改報導 - 八年制和九年制中學之學習成果比較

【台灣教導部 - 消息資訊】德國教改報道 - 八年制和九年制中學之進修結果比擬
出國留學頻道abroad.hopetrip.com.hk 2013年07月13日 09時訊

德國教改的成果備受爭議，各方對付八年(G8)和九年(G9)的中學軌制有分歧的看法。在漢堡 (Hmaburg) 和薩克森安哈爾特 (Sachsen-Anhalt) 有兩位學者分離對此舉行了研討，除研討成果有所分歧以外，兩人對付黌舍軌制的意見也有頗大的差別。

Ulrich Vieluf在漢堡舉行研討，他的研討發明G8的門生在英文方面有較好的進修結果，雖然說基本數學較為軟弱，然則在大學預修數學方面卻有小幅的晉升，天然科學也一樣出現些微的提高。漢堡的研討成果可以確認G8其實不會對進修造詣造成不良影響，反之Vieluf以為G8對社會構造有優越的洗牌感化，由於這個軌制讓加入中學卒業會考 (相稱於大學入學資歷測驗) 的門生數進步了33%，且來自社會中低階級後輩的比率也顯著增長了很多。

Stephan Thomas傳授的研討則是在薩克森安哈爾特舉行，他的研討成果表現G8門生在英文和德文方面並無什幺分歧，但是數學方面卻比G9的門生弱了約莫10%，並且G8的女門生升大學的比例也小於G9的女門生。除此以外便是選取就讀數理科系的G8門生顯著少於G9的門生。

Vieluf和Thomas對付兩邊的研討成果有分歧的看法和意見，Vielluf以為薩克森安哈爾特的研討涵蓋範圍不敷廣，且沒有對下屆的門生持續舉行研討。別的他也以為薩克森安哈爾特的G8軌制是從中插入實施 (其時那些門生已就讀9年級)，和漢堡從小學卒業後實施不同樣。Thomas則以為漢堡的兩批研討工具高出90年月和2000年，這是一個通信資訊科技大躍進的時代，兩批工具所具有的資本和生存配景分歧，卻在統一種前提下被研討，成果有待爭議。

儘管兩人在許多方面意見分歧，然則照樣有配合的概念。他們都以為教導專家必須針對教授教養籌劃和課程綱領舉行改造，如許能力讓新制(G8)更上軌道。儘管Thomas的研討成果對G8晦氣，然則他其實不贊同答復舊制(G9)，由於他以為這類前功盡棄的做法會讓門生的累贅更加繁重。

參考材料起源：Taz 2013年6月11日報道
http://www.taz.de/Bildungsforscher-ueber-Turbo-Abitur/!117902/