【台灣教導部 - 消息資訊】OECD剖析紐西蘭比年龐大教導政策
英國和荷蘭。
比年來紐西蘭當局踴躍推動社會福利改造，2011年「更好的大眾辦事」(Better Public Services Programme) 許諾在3至5年內到達的10項目的中，有三項議題與教導相幹，個中高教議題有一項： 2017年，到達55%的25至34歲的青年經由過程天下教導造詣證書第四級(NCEA level 4)大概第四級以上的學歷。
紐西蘭教導部推出的2012-2017年教導目標規範(The Ministry Statement of Intent)有兩項優先政策：(1) 改良晉升原居民毛利族及寧靖洋島嶼族裔門生的進修造詣、殘疾及弱勢門生；(2) 晉升開辟教導的經濟產值。
紐西蘭教導部建置「教導資本數據盤問網」(Education Counts website)，供給教導統計數據、量性資訊、教導相幹的研討申報，和有關各級黌舍細致的黌舍先容。
六、教導補貼 (Funding) ：教導家當的大眾開支、私家投資高、技職教導補貼高；紐西蘭當局對教導業的大眾開支很高，依據2012年頒布的數據表現，高居OECD國度之首。紐西蘭對各級黌舍的教導付出占海內臨盆總值(GDP)的7.4%，相較於OECD國度均勻值為6.2%；2005-2009年間，在教導業的開支紐西蘭增長了0.9%，OECD國度的均勻值為0.4%；猶如絕大數OECD國度的教導經費來自公部分的大眾付出，紐西蘭來自公私部分投資在教導的比例為82.6比17.4，國度的均勻比值為84比16。
紐西蘭在學前教導和後中等非高級教導(post-secondary non-tertiary education)，兩個教導階段的每人均勻付出比均勻值高；但是，從小學到大學各階段的門生人均付出則稍低；依據2009年紀據表現，紐西蘭從小學到大學的門生人均付出為美金8,117元，OECD國度均勻值為美金9,252元，重要緣故原由為紐西蘭的學齡門生生齒數比OECD國度均勻門生生齒多。
2005-2009年間，紐西蘭的中小學及後中等非高級教導的門生每人均勻付出增長率為20%，但門生的入學率只有增長1%，OECD國度入學率均勻值為10%；紐西蘭的高教門生每人均勻付出增長率唯一2%，入學增長率高達30%，相較於OECD國度每人均勻付出增長率9%，入學增長率唯一10%。
紐西蘭的高級教導，重要由教導部透太高等教導委員會(Tertiary Education Commission, TEC) 的評估後指點補貼，評估補貼的內容包含門生人數、教導級別、該校社區的社經配景、和黌舍的地位。
起源：https://abroad.hopetrip.com.hk/news/38689.html
