【丹麥留學網（https://abroad.hopetrip.com.hk/denmark/） - 丹麥留學教導系統】丹麥的教授教養方法若何贊助門生成長思惟？
門生出國留學的目標不過乎兩個：受高質量教導和具有好的成長前程的事情。當門生目標明白時，選取留學目標地便是另外一個重點了。浩瀚可選國度中，丹麥也是一個特殊的選取。
丹麥是蓬勃國度，丹麥的高級教導有著優秀的學術性傳統，豈論在教導和研討方面，都猛烈表現著其以活氣和立異精力尋求千錘百煉的治學立場。丹麥的教導作風嚴謹而自由，門生的潛力可以獲得最大限度的發掘。
您在丹麥肄業可以得到：
高學術尺度的教導
活潑的進修情況
跨學科的自由式進修與研討
基於教導項目上的各類運動
學統統常識，不若有一個SUPER BRAIN(超等大腦)，也便是有一個具有超強進修才能和思惟才能的大腦。丹麥的教導方法因此理論進修為基本，只管即便讓門生施展主觀能動性，本身去選取，去挑釁，去互助，去完成本身的目的。門生在賡續應用大腦的同時，各項才能也就有了增加。那末，丹麥的教授教養方法是若何贊助門生成長思惟的呢？
筆試與面試(Written and Oral Exams)
在丹麥式教授教養中，造就門生的自我評定和剖析才能是極為主要的一部門，造就門生與別人相同的才能也是很主要的一部門。以是除加入講課以外，門生分成小組自立進修並被勉勵踴躍介入到和同窗的評論辯論中去。門生在評論辯論中進修若何與同組的火伴相同，若何戰勝困難和化解辯論。黌舍就從在如許的相同與互助中賜與門生綜合的評估，門生的自力思慮才能，相同才能，辦理題目的才能都將獲得極大的進步。
課題運動(Project Work)
現實上教導並不但是先生給門生上課這麽簡略，以是課題運動的常常舉行也是丹麥教授教養內容的一個特點的地方。在如許的課題中，不管是先生照樣同窗，都在一個小組裏，每次均可以打仗分歧的先生和門生，在每一個學期停止都邑發明本身和許多對本身頗有贊助的人樹立了歷久的友情幹系。先生和門生肩並肩的配合研討課題，配合商量。課題運動清除了先生和門生之間牢固而僵化的幹系，使師生相互加倍懂得，先生可以依據門生的特質為門生做分歧的造就，門生可以更合營和相應先生的教授教養。
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