【台灣教導部 - 消息資訊】若何權衡黌舍品德
該評估對象分為六大項目。前兩個項目是說話及數學的成就提高情形，應用各州的SGP（Student Growth Percentile） 統計材料，比擬門生在標準化說話及數字考試成就中的提高狀態。第三個項目是「黌舍情況」（school climate），應用卒業率及停學率來評估，懂得各校門生及成人對教導進程的投入水平及高中卒業生的大學升學情形。第四個項目是「大學準備水平」（college readiness），應用SAT考試中的寫作成就及大學先修班（Advanced Placement）中獲得三分以上的門生比例來做為評估指標。依據研討，這兩個數字可以有用地懂得門生們是不是已準備好升上大學。
末了兩個項目則是「黌舍資本」（school resources）及「多元性」（diversity）。更多的資本能供給更多的機遇給孩子，而多元性的情況對孩子的教導進程也有很大的助益。該對象是應用每個門生能分到的經費（expenditures per student）來直接評估黌舍資本，至於多元性則是發明了一個「完善多元性」的生齒構成指標，包含白人、非裔美國人、拉丁裔及其他族裔各佔25%的構成比例，然後盤算各校現實生齒構成與該指標之間的差距有若幹，用以評估該校的多元性。
這些指標及應用的統計材料仍有很多題目，像是有些州仍沒有SGP的統計材料、黌舍情況很難只靠卒業率及大學升學率來斷定、門生的大學準備水平也只能靠標準化考試成就來懂得、黌舍資本只能看到經費的金額，而不克不及懂得經費應用的實況和多元性的評估方法過於果斷等。
儘管有很多限定，但該對象仍為社會民眾供給一個優越的評估方法，給家長更周全的評估資訊。也讓很多被傳統、偏頗且單一的指標給榨取的黌舍，有更公正的比擬基本，進而勉勵它們各自覺展奇特的上風。
材料起源：Education Week
http://www.edweek.org/ew/articles/2013/10/30/10schneider.h33.html?tkn=YZWFoq6bh0sq9GNpASXtdfCuRWFbSU%2BBWydo&cmp=ENL-EU-NEWS2
駐休士頓教導組 周汶昊摘譯
有用的英文寫作教授教養辦法
在美國越來越看重造就門生踏實的寫作技能。僱主可以消費數十億美元就為了補強員工的寫作才能。美國州配合焦點課程標準（Common Core State Standards）將來要採用的評量，將比以往的考試方法更誇大門生必需藉由寫作展示所學。社群媒體蓬勃讓本來只是同夥間的閑談，延長到同儕之間專業方面的交換與相同，而如許的影響力正連續擴展中，是以寫作技能的主要性也隨之進步。
起源：https://abroad.hopetrip.com.hk/news/46660.html
