【國民日報外洋版 - 消息資訊】留門生返國補習英語，咋回事兒？
在很多家長中央，風行如許一種意見——只要把孩子“丟”到外洋，靠耳聞目睹孩子就可以學會英語。
對此，張月持否決看法：“假如英語基本欠好，在外洋縱然支付百分之百的盡力去學，聽懂先生所講解的內容也會有艱苦，更別說不支付盡力就可以學會。‘丟’到外洋英語就會了這類說法自己便是一種誤導。”
張月以本身在外洋入讀的說話班為例，進一步說明道：“像我地點的說話班，入學前先舉行分班測驗，依據測驗成果分成水平分歧的班，說話班進修停止，考不外返國的門生確切有。其實不像出國前有些留學機構宣揚的那樣，只要上了說話班，縱貫大學便是百分之百。以是，我認為不管是低齡留門生照樣出國讀研討生的門生，都應當做好充分的說話預備。”
相幹留學專家也表現，說話預備不敷的表象暗地裏有“被留學”的影子，這也是致使留門生“回爐”的一個緣故原由。跟著出國留學的普通化，有些家長有跟風思惟，認為他人家的孩子都出國了，本身的孩子也要早早送出去。是以，一些家長在孩子英語才能還不踏實的時刻，就送孩子出國留學，認為有了說話情況學會說話就沒題目 。而家長的這類設法主意會致使孩子出國前說話預備不敷，急忙出國後應答課程有艱苦，乃至乘假期返國充電同樣成了必定成果。
留學也難走出“中國式生存”
除上述緣故原由外，另有一種緣故原由是有些中國粹生出國後愛好“紮堆”，沒有融入本地的說話情況。正若有批評所描寫的：“縱然在外洋，他們仍舊過的是‘中國式生存’：同夥圈都是華人，日常平凡交換用通俗話；上彀閱讀消息，仍舊習氣上中文網站……身在外洋，除上課時光能打仗英語，業余生存仍然逗留在‘中國時區’，對英語進修並沒有贊助。”
固然某些院校、某個專業中國粹生會合的客觀情形，也造成為了“中國式生存”。以英國為例，2011年媒體報導的一組數據表現，在英國，威斯敏斯特大學的國際傳媒專業，中國粹生跨越了50%；就讀倫敦藝術大學時尚營銷專業的中國粹生一樣是人數至多的外國留門生群體。
有的留門生也感慨：“班上確切是中國粹生許多，小組評論辯論時眾人都用通俗話，感到就像在海內上課，進步白話才能天然慢，可假如真的愛好這個專業也沒其余選取。假如本身想懂得本地文化，說話程度進步快一些，只能靠課余多找機遇自動融入。”
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