美國留學 美國男校、女校、男女合校的各自特點

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 　　美國單一性別黌舍存在了幾百年，其具備奇特的魅力。美國事一個重視本性化教導的國度，男校女校這類單一性其余黌舍，教導程度高，它們遍及天下，汗青悠長，教授教養嚴謹，是造就美國社會精英的搖籃。特殊是很多男女分校黌舍固然歷經百年，卻仍然長盛不衰，仍然遭到浩瀚尋求高質量教導人士的青睞。

　　一、美國男校的特色

　　1.黌舍都是男生，門生更易會合精神進修，門生的團體成就要比同程度合校男天生績好，升學率也要高一些。

　　2.男校中，門生幹系簡略，門生相處加倍和諧。

　　3.黌舍慣例的課程設置於合校沒有甚麽差別，然則在選修課和課外運動更具特點，選修課程會依據男生的生理，心理特點來設置，別的也會睜開許多種男生比擬愛好的課外運動，好比探險，攀巖等。

　　4.男校更重視造就門生的引導才能和演講才能，黌舍的目的便是讓學天生為更有才能和魅力的男性。

　　別的須要解釋的是，男校投止黌舍在周末支配與鄰近黌舍的門生舉行交換，周末也大概支配門生一路去旅行。男校的先生性別是混雜的，因此，家長們不消擔憂因性別單一而發生生理題目。

　　二、美國男校中學課程設置特色

　　美國男校中學會特殊設置一些有助於男孩成長的課程，好比較高強度的體育課和有針對性的引導培訓課程。男校的焦點課程和其他的黌舍沒有甚麽太大的差別，分歧的是先生在講課的時刻會依據男孩子的思惟特色舉行講授，以到達最佳的後果。男校的課程設置和合校最大的差別表如今選修課上，特別是活動課程，是依據男孩的特色設置。

　　三、美國女校的特色

　　1.選修課程更合適造就門生女性氣質，好比：插花、文藝、化裝、文學，鋼琴等。

　　2.女校的課外運動加倍著重於施展女士的上風和專長，同時女校加倍重視造就門生的引導才能和爭辯才能，創辦了許多才能引導練習，演講和爭辯能運動。

　　3.在女校，門生更易會合精神進修，是以女校門生的大學升學率較同程度的男女混校更好一些。

　　以上是女校的配合特色，固然每所女校都有本身奇特之處，好比在穿著請求，配飾等方面，每所女校都是依據女士的心理，生理，特色設置課程，盡量開辟女士方方面面的潛能，是以，這些方面來看，女校是海內女士出國念書不錯的選取。

　　四、男女分校的上風

　　綜合來看，起首男校或女校建立的單一情況，更利於門生們專註進修。中學階段的門生正值芳華期，在男女合校中，門生們的芳華期激動每每使他們看重與異性的來往，疏忽本身學智的成長，現在中門生由於談愛情或單相思而疏散精神，以致影響學業成就的事例早已經是習以為常。而單一的男校或女校則工資地將少男女隔分開來，門生們不受“校園異性相吸”的滋擾，削減了芳華期躁動的影響，天然可以或許會合精神於進修常識。有的學者據此揣摸，男女分校比合校的教授教養後果要好一倍上下。

　　其次，男校或女校服從男女在認知成長模式上存在的差別，因“性”施教，獲得了優越的教授教養後果。男女合校每每把男生或女士作為一個受教導的團體來實行教授教養，其成果是影響了他們生成具有的性別上風的開辟。而分校教導則能使門生在發展過程當中揚長補短。美國男女分校範圍小，師生比例低，他們遵守男女的本性，設置了一些特有的課程，展開了一些奇特的課外運動，並舉行了針對性教授教養，究竟證實此類黌舍中的門生在數學、天然科學和瀏覽才能等方面的表示優於男女同校的黌舍中的門生，並且男生或女士的特色輕易被發明、成長成往後生存或進修的上風。

　　再者，男校或女校簡約的情況，贊助門生樹立自負與自負，並對學臨盆生踴躍的影響，不但表如今門生在學階段，並且表如今門生卒業以後;不但表如今進修成就上，並且表如今進修念頭、誌向和自控才能等很多方面。在單一性其余校園情況中，沒有了異性的“滋擾”，門生淡化了性別意識，更易樹立起自負和自負。美國查詢拜訪研討註解，在男校或女校上太高中的門生教導誌向較高，上名牌大學的機率較高，在政治社會運動中更活潑，對黌舍的滿足度也更高。

　　末了，男校或女校並不是與世隔斷，它們合時適當地為門生供給了與異性打仗的機遇。美國男校或女校在堅持本身特點的同時，也很留意讓門生與異性來往。地輿地位比擬靠近的男女黌舍之間會樹立聯誼幹系，每一年都邑按期或不按期聯手舉行一些男女門生配合介入的運動。並且運動並不單單範圍於接洽黌舍之間，只要有大概，男校或女校就會與周邊黌舍結合舉行學生存動。門生家長大可沒必要擔憂後代在單一性其余男校或女校高中就讀，會影響其往後與異性的來往。