【國民日報外洋版 - 消息資訊】“遊學”若何不“盲遊”？
澳大利亞感受了分歧的進修生存，吳思怡很高興。
然則，長沙的6年級門生趙瑩瑩就沒這麽榮幸，她的家長因為沒有對遊學的詳細項目舉行細心比擬，認為加入的是寓教於樂的加拿大2漫遊學，成果獨自參團的孩子只是換了個處所玩遊戲。另有大一門生馬林莉，本來想到美國各種名校遊學，卻終極成為了逛校園的“到此一遊”。
對付遊學後果利害紛歧的反饋，Kaplan國際遊學亞洲區賣力人金昭英以為，課程設置的公道性應重要存眷，遊學重點在於“學”，門生要深刻到一兩個都會進修更生存化和適用性的課程，才有真正收成。
花費者還要擦亮雙眼盯條約。陳俊旭表現，遊學小我定制的落真相況、義務兩邊、用度結算等都要引發留意。
浙江大學旅行治理系副傳授呂佳穎對本報說，民間教導機談判旅遊社是中小門生遊學的重要構造者，其遊學產物的先容尤要同一尺度、詳細解釋，不克不及誤導花費者。
呂佳穎以為，真正落到實處的遊學，能讓門生在異國異域舉行分歧思惟看法的碰撞，使門生本性外向聲張，文化感知才能獲得晉升，是對傳統教導的有利彌補。(出國留學 wabroad.hopetrip.com.hk )
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