加拿大留學“性價比”較高

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　　信任門生對付加拿大留學的設法主意再也不生疏，比年來，門生不管是經由過程浩瀚的加拿大留門生論壇照樣其他渠道，對付去加拿大留學的利益確定是懂得了很多相幹內容。然則就有關加拿大大學的教導和經濟幹系，信任門生都不會太懂得。

　　經濟與教導的幹系極其親密，經濟是基本，經濟成長了能力增長對教導的投入。加拿大因為六七十年月經濟的連續高速增加，國力敏捷加強，住民收入亦節節上升。據加拿大國度統計局數字，加拿眾人庭均勻收入從1971年的37912加元增長到1990年的50468加元，同期人均收入由10330加元增至 16280加元。加拿大教導經費重要起源是省財務撥款，1991年占61.9%，其次是處所當局撥款，占20.5%，從比年來的數字可看出處所當局的教導付出比例有所上升，聯邦和省的教導付出比例略有降低。據加拿大統計局1992年統計註解，中小學經費所占比例約為65%，社區學院占8%，大學約占 20%，即中學後(包含社區學院和大學)占28%，而中國的響應部門經費約占20%，這註解加拿大教導中間上移，受中學後教導人數及比例增長。跟著經濟的增加和教導的成長，加拿大人(15歲以上生齒)受教導年限從1976年的11.3年上升到1986年的12.2年。各年紀段生齒教導年限也均有所進步，特別是25至44歲年紀段比45至64歲年紀段，分離進步0.7年和0.8年，這註解二戰後教導程度慢慢進步，包含成人受教導年限的增長，這與社區學院的成長有很大幹系。加拿大留學的人數也開端逐年的進步。

　　高級院校的西席一樣平常請求具備博士學位。那些已被聘請而無博士學位的人，要邊事情邊進修以獲得博士學位證書。西席職稱一樣平常分為正傳授、副傳授、助理傳授、講師和指點西席等。先生與門生的比例通常是1：14-1：19。西席一樣平常采取條約聘請制，但傳授、副傳授和助理傳授更改教少，講師如下的老師都長短牢固的，每每每一年都須要簽署招聘條約。大學西席的年均勻人為約為3.7萬加元。承當暑期班教授教養事情的西席可獲得暑期人為。大部門院校還許可西席向校外供給咨詢辦事並收取咨詢費。西席可享受人壽及變亂保險、醫療保險和購房補助等福利。一些教齡教長的西席每隔6年可享受一次為期半年上下的帶薪假期，以便從事科學研討。休假時代可領取人為的50%-100%，大多半黌舍的劃定是75%。西席退休可享受退休金，但退休金是由西席本人和校方在西席受雇時代配合貯備的。高質量的先生教導水品更可以有用包管加拿大留門生的進修質量，是以這也是一個去加拿大留學的好地方在。

　　去加拿大留學的利益不止咱們曩昔提到的性價比喻面，另有的便是經濟水溫和教導體系體例的優越融會和連接。是以，門生假如想要具體懂得加拿大留學的相幹內容，除可以上一些加拿大留門生論壇，還可以咨詢咱們天道留學的專家參謀團。

　　預備轉學的時刻，要事前把本身想要轉去的黌舍情形查清晰。包含黌舍所在、生存狀態、黌舍所供給的專業，及此黌舍是不是與你在讀黌舍有相幹協定。好比，溫莎大學財會系與全部安簡略省公立社區學院有協定，即門生在勝利讀完任何一所安簡略學院的三年財會，有70%以上的GPA，假如是國際門生，還要有550的托福成就，只要知足這些前提，就能夠轉到溫莎大學讀13門作業獲得通俗學位，20門課獲得聲譽學位。而在ALBERTA省，全部大學間有一個通用的轉學協定冊，觸及到相幹的轉學規矩，但不合適其他省分大學轉來的門生;假如在ALBERTA省內轉學，只要參考這個冊子就能夠。是以，要把相幹的情形先懂得清晰。以後縮小申請規模，依據沖刺、立室和保底的原則選定一些黌舍，經由過程盤問黌舍官網大概直接和大學招辦獲得接洽，獲得申請相幹的有效信息，並有針對性的預備申請。