韓國留學 在職教師不能兼職、做家教

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 　　與中國同樣，韓國的小學是6年制，初中、高中各3年，大學為4年，但韓國粹生的小學、初中、高中都是直升的，一樣平常按棲身地就近入學，只有少數門生會按成就擇校。只管升學壓力不大，但韓國的門生為了能考取好大學日常平凡都很勤奮，他們每周要上34小時的課，95%%的同窗會在周末及寒暑假去社會上辦的指點班充電。與中國高考分歧的是，韓國的大學登科不但要看門生的天下統考績績，還要參照門生的日常平凡成就(主如果期中、期末測驗成就)，一樣平常日常平凡成就占高考登科比重的40%%，詳細尺度由各個黌舍來定，固然優良的門生也會由就讀的高中向大學推舉。對付韓國的門生來講，只要想上大學的一樣平常都能上，但要上著名大學則須要優良的成就。大要來說，大學的登科率約為90%%，而重點大學的登科率則只有10%%。對付沒有進入幻想大學的門生，可以到黌舍復讀一年再加入高考。

　　在職西席不克不及兼職、做家教

　　韓國的司法劃定黌舍的在職西席絕對不克不及做有償家教，也不克不及去社會上辦的“學院”(培訓班)任教，這已經是多年來相沿的傳統。韓國的在職西席待遇很高，福利也相稱好，一樣平常一個通俗中學的校長月薪約為550萬韓元，在職先生也不須要經由過程兼職來增長收入。先生一樣平常課余會舉行網上研修，出國旅行和做家務等。並且社會上也構成了一種風尚，門生作業差都邑自動去“社會學院”補課。固然先生可以遴選班上和黌舍的門生舉行課外指點，但門生不須要交費，教導廳會直接撥款給先生。韓國的“社會學院”比擬多，都很正規，有的“社會學院”便是國集會院籌資樹立然後調集先生來舉行講課，學院的先生由專職職員擔負，對講課先生的考察提拔也很嚴厲，有西席資歷證的能力任教。一樣平常“社會學院”請的先生都是教導界有影響的人士，以進步本身的榮譽。

　　校長先生五年一輪校 韓國的校長和先生在一所黌舍任教5年後，就要輪換到另外一所黌舍去。大田三川中黌舍長樸春植師長教師先容說：“這是為了平衡各黌舍的師資，讓門生沒有需要擇校，也為了勉勵黌舍、先生、門生周全成長，構成一種良性輪回。對付一所黌舍來講，好師資對黌舍教導質量進步非常主要，而師資的活動則防止了黌舍教導質量差異太大，如今韓國各所黌舍都差未幾，都很不錯。”當局則在政策上賜與盡力支撐，在韓國西席享受教導公事員報酬，國度教導部劃定，西席不管在哪所黌舍都同樣，經濟報酬及各項福利不會轉變，跟著教齡的增加，報酬也會響應增長。

　　看重門生家政禮節教導

　　韓國中學與中國中學開設的課程大抵雷同，但他們開設家政課、環保課和第二外語課，特殊看重家政課，男女士都上，一樣平常課上會教門生做菜、洗碗、做衣服等一些生存方面的工作，錘煉他們的著手才能。擔負韓國代表團漢語翻譯的金淑熙先生先容說，大田三川中學開設的第二外語課是華文和日語，此次來中國前她就責任教了門生6個星期的中文。別的，韓國對禮節教導也很看重，教誨門生要程門立雪，尊老愛幼。“對付一些不規矩的門生，咱們一樣平常先批駁，讓他糾正，再不聽話的話先生可以打他，門生是不會有看法的。但一樣平常情形下先生也不會采用‘暴力'手腕。”