【中國香港留學網（https://abroad.hopetrip.com.hk/hongkong/） - 中國香港留學外洋打工】香港大學教導模式與就業遠景分析
香港高校與國際接軌的，不但是英語講課。在課程、教授教養方法等方面，都采取了國際主流的方法。
與要地本地的學分制分歧，香港的學分機制相稱靈巧。目標是使門生可以或許學到更加淵博的常識，而且增強自學的才能。鄭振耀把這類教導方法稱為通識教導。詳細來說，假如是依照3年制來算，中大門生要修滿99個學分，個中基本課和必修課至多不跨越70多學分，剩下的學分都用於其他的選修課程。並且，縱然是必修課，其大部門也能夠由門生依據小我情形，選取上哪些課和在哪一個學期上。鄭振耀說：“如許，門生不會把全體的學分放在主修方面。而選修課涵蓋了全校的幾百門課程，這個中包含了文化傳承、天然科學、人文與社會等許多方面。”
對付這類自立選取權，就讀於香港大學數學系三年級的本科生周的感到是“很松快”。因為頭兩年只有5門必修課，因而周選取了許多金融、投資方面的課程。
如許做，對付黌舍西席，也是一種壓力。中國國民大學政治學系傳授張鳴，曾赴香港中文大學做過拜訪學者，他評價說，因為門生的這類選取自立性，不可以或許吸引門生的課程，就沒法開設下去。
除學分機制外，香港高校的課程設置也相稱靈巧。曾赴香港大學交流的復旦大學消息學院本科生韓穎告知《中國消息周刊》，除一樣平常性的講解課外，香港高校的教室還會支配專門的評論辯論課。這類評論辯論課常由助教主持，采取小班模式，一樣平常只有約10名上下的門生加入。在每堂課停止時，助教會安排下一堂的主題，列出要看的書目。鄙人一堂課，經由過程視察門生之間的小組評論辯論和發問門生，來斷定每邏輯學生是不是賣力地完成為了義務。“假如沒看過那些書，你就基本無法介入到那些評論辯論中。”韓穎說。
香港高校的課程數目固然未幾，但韓穎先容，因為黌舍非常重視考察學平生時的進修情形，是以每邏輯學生的事情量異常之大。港大期末測驗的成就平日只占總成就的40%上下，而其他考察項目包含出勤、日常平凡功課、期中測驗等等。
“這裏的理科生更是辛勞，壓力大、功課多，天天熬到夜裏兩三點是很正常的。”韓穎說。
張怡的進修也異常重要，險些每周都邑有測驗。“記得有一門試驗課，末了的總成就便是由10次測驗的分數加總得出的。”她對《中國消息周刊》說。
如許造就出的門生，他們的前途很讓校方欣慰。以香港中文大學為例，在該校就讀的要地本地本科生卒業後，約25%的留校讀研，20%拿到獎學金去外洋持續進修，30%多留在香港事情，14%選取了回要地本地事情。而在香港科技大學，該校2005年卒業生中，92%卒業生在8月份曩昔就拿到了offer。而選取就業的門生，均勻月收入為11554港幣。
用鄭振耀的話來評價：“咱們造就的人材不是某方面的專才，而是通才，他們在各個範疇都可以或許成為領頭人。我信任，他們具備在香港、要地本地、甚至天下任何處所事情的才能。”
在香港高校念書，社團運動是其校園教導弗成少的一部門，個中最為奇特的是它的“Hall文化”。這裏的Hall便是指門生棲身的宿舍樓，門生會以它為單元構成社團。“大概你不屬於系的社團，大概你不屬於院的社團，但從你一進校開端，就必定屬於某個Hall的社團。”張怡對《中國消息周刊》說。
Hall中的事件都是由門生自立辦理的，每一個樓層都邑有樓長、副樓長，賣力門生生存的治理。“比方劃定晚上12點開樓會，假如你不來，樓長會點名批駁，還會找你發言。假如幾回不加入Hall裏的運動，就會逐漸難以融入他們的生存，乃至被趕出Hall。”韓穎說。
每棟Hall都有分歧的作風，門生在介入、構造Hall運動的過程當中，錘煉出很強的引導才能，也造就了的團隊感。“咱們誰人Hall的社團名叫冰川舍，聽說是由於樓裏的空調特殊猛。”張怡說。冰川舍均勻每2周就會舉辦一次運動，情勢也是多種多樣。好比各類活動競賽，偶然是樓內各層間的競爭，偶然是與其他社團的競賽。張怡認為最故意思的是，每到期末測驗以前，冰川舍都邑構造一個“燒豬大會”，禱告眾人在行將光降的期末測驗中，可以或許獲得優良的成就。“燒豬會”停止，同窗們配合分享浩瀚的美食。
韓穎住的偉倫樓中，有一個傳統節日“偉倫節”。即每一個樓層包裝一個“樓花”，末了加入評比，看誰得勝。同窗們拍專輯並錄制成CD和錄相帶、送海報和小禮物、派傳單……“有好幾輪攻勢，真的和包裝一個明星差未幾。”韓穎的樓友其時是介入的主力之一，天天上午8點多就起床出門了，而次日淩晨五六點才會返來。“那次咱們樓層末了得勝了，全部人都抱在一路哭成一團，異常動人。”韓穎說。
對付香港高校豐碩的社團運動，鄭振耀以為這在門生的小我成長中，起到了異常主要的感化。“由於在香港高校裏，門生須要本身去辦理許多題目，準備許多工作。”在中大有200多個門生社團，而這些社團的治理都完滿是由門生自立舉行的。他們的參癬競癬拉票，甚至準備運動都是由本身來辦理。黌舍提供應門生一個異常寬松、自由的情況，引誘和啟示門生自由的發展。他以為，這也是黌舍萬能教導的一個主要方面。
來自上海的王凈前後就讀於香港都會大學和香港中文大學。他曾做過系門生會的履行委員，對港校社團運動感想頗多：“社團運動的經費是由門生會撥款，而門生會的錢是由港府供給的專項資金，黌舍是不克不及隨意砍掉的。”
但韓穎也向《中國消息周刊》指出，如許的“Hall文化”並非大家都能蒙受的。有些門生情願天天趕很遠的路在校外住，也不肯住在Hall。“由於真的很花時光！說真話，有些要地本地門生其實不太可以或許接收這些。”
“我認為港大這裏切實其實開放、自由，有次見到數百教職工在書館前搭台抗議，怒斥黌舍沒有誠信、不守信譽，而從港大門生的反響來看，他們已屢見不鮮了。”韓穎在港大交流時代，深深感遭到了香港高校內這類同等的對話空間。“當時，眾人對Hall旁的食堂辦事不滿足，因而門生本身構造群體署名，請求黌舍做出改良，而末了食堂果真改制了。”她說。
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