新加坡中學教育體系全攻略

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 　　新加坡是一個非常看重教導的國度，向來辦學賣力，學術造詣卓著，每一年均以高達公民臨盆總值之3-4%的經費成長教導奇跡，其教導系統及舉措措施可以和天下各蓬勃國度比媲美。新加坡的教導目的是為國人及外洋門生供給平衡的教導，經由過程造就對家庭、社會和國度的義務感，培養好國民。新加坡人必需接收最少十年以上的慣例教導，個中包含六年的小學和四至五年的中學教導，以後，他們可以進入低級學院或大學預科班(學制兩年)，也可進入當局的專業黌舍(如師範、醫護等，學制三年)，大概是直接進入學制三年的理工學院，而那些想直接接收專職技巧教導的門生則可以報讀工藝教導學院;低級學院或理工學院卒業後，門生可考入新加坡最高學府--新加坡國立大學和南洋理工大學進修，也可轉去別的國度持續進修。全部的當局或當局資助的黌舍都必需依照新加坡教導部制訂的教授教養綱目和教授教養辦法來講課。

　　中等教導：

　　門生在中等教導階段，依據各自的才能與興致分離進入3種課程進修，學制為4年和5年。才能較強的門生可進入4年制的特選課程與快捷課程，別的門生則進入四至五年級的通俗課程。為了順應進修成就較低的門生的須要，今朝，通俗課程又分為通俗學術性課程和通俗工藝性課程，供門生選取。

　　1.特選課程：

　　特選課程為有學術才能和說話能力的門生供給同時進修具備高等程度的英語與母語的教導。4年內完成中學課程。中學四年級，經由過程通俗程度，即GCE“O”級的教導的門生可以申請進入低級學院、高等中學和設有大學選修班的中學進修大學先修班的課程。

　　2.快捷課程：

　　快捷課程是為具備學術偏向的、將在中學進修英語和母語的門生設置的，進入該課程的門生因此在4年進修中經由過程GCE“O”級程度測驗為目的的。與修特選課程門生分歧，修該課程流門生進修作為第一說話的英語，而母語則作為第二說話。經由過程“O”級測驗的門生可以進入“A”級進修或進入技巧教導學院進修。

　　在現行教導體系體例中，約10%的門生進特選課程流，50%的門生進快捷課程流。他們在經由過程GCE“O”級程度測驗後，重要進入低級學院，開端為期2年的大學預科教導，理工學院也一樣吸引了他們中央一批有能力者。

　　3.通俗課程：

　　(1).通俗學術性課程。該課程的門生約占總數的20%-25%，學制為4至5年。經由四年進修後，加入GCE“N”級程度測驗。有持續進修的欲望並有響應才能者，可再學1年後經由過程GCE“O”級程度測驗。該課程大部門門生在完成學業後，將持續接收職業技巧教導，只有少數學術性較強並在GCE“O”級程度測驗中獲得優秀成就者，方可進入低級學院或理工學院進修。

　　(2).通俗工藝性課程。該課程的學制也是4年或5年。進入這一課程的門生約占15%-20%。這些在原體系體例下沒有機遇接收中學教導的門生，將能進入新的通俗工藝性課程，進一步增強對英語和數學的控制並同時接收職業練習和職業一產業局的培訓。門生於第四學年期終經由過程GCE“N”級程度的教導。有才能者可進入中學五年級，並加入GCE“O”級程度教導。

　　因為教導專家們留意到在本日的新加坡對職業教導的代價評價不高，門生和家長不會對此做出重點斟酌，而門生的才能又是各不雷同的，應使每小我選取的教導門路能盡量地相符大家長處。是以，在新加坡，沒有把通俗課程參加職業教導，而是把它作為通俗教導的一部門，以包管門生得到高程度的職業教導和練習。