香港教育制度上的幾大部分

【中國香港留學網（https://abroad.hopetrip.com.hk/hongkong/） - 中國香港留學教導系統】香港教導軌制上的幾大部門

　　香港教導

　　香港的教導軌制大抵可以分為學前教導、九年免費教導、高中及預科課程、專上課程。

　　表面

　　香港的教導重要由香港當局的教導兼顧局(下稱“教統局”)治理，軌制上大抵可以分為如下幾部分：

　　學前教導：透過私立的幼兒園和稚子園，為學前兒童供給機遇進修與群體相處。

　　九年免費教導：在全港設立官立或補助贊助黌舍，為適齡學童供給六年制小學及三年制初中課程。

　　高中及預科課程：設立兩年制高中(中四、中五)，為門生供給事情前最根本的教導;設立兩年制預科課程(中六、中七)，作為門生報考大學前的課程預備。

　　專上課程：供給各類情勢的專上課程，包含產業學院、大專、大學教導。

　　學前教導

　　香港的學前教導大抵可分為幼兒園和稚子園兩種。二者均為私立謀劃，有以貿易化團體情勢運作的稚子園團體，也有由非取利集團創辦的稚子園。後者平日由教會或社會辦事機構籌備。

　　香港的幼兒園和稚子園原來有不雷同的辦事工具：幼兒園的辦事工具是未合適進入稚子園的小童，為家長供給托兒辦事;而稚子園的辦事工具則是3至6歲的小童，讓他們在黌舍情況裏進修群體相處，和接收最根本的教導。稚子園由教統局治理，而幼兒園則由社會福利署治理。但如今很多幼兒園都兼營稚子園雷同的營業，使6歲如下小童均可以在幼兒園內接收教導。

　　九年免費教導

　　依據香港課程成長議會在2002年揭櫫的《基本教導課程指引》，現時香港基本教導目標在於進步門生的反思上風，使他們可以或許施展長處。香港的基本教導一向被批駁為過份側重背誦(即所謂“填鴨式教導”)，使門生在當今變化多端的資訊社會中，未能好好掌控社會的需乞降變更，從而使香港的就業人才變得缺少競爭力。是以，教統局願望透過課程改造，從基本改良門生的本質。

　　教統局制訂的政策誇大門生“學會進修”的才能。為到達使門生可以或許養成學會進修的才能，當局在前述的課程指引內提出了“九種共通才能”及“四個癥結項目”兩種觀點。

　　九種共通才能

　　協作才能

　　相同才能

　　發明力

　　批評性思慮才能

　　應用資訊科技才能

　　運算才能

　　辦理題目才能

　　自我治理才能

　　研習才能

　　四個癥結項目

　　德育及國民教導

　　從瀏覽中進修

　　專題研習

　　應用資訊科技舉行互動進修

　　小學課程(小一至小六)

　　小學六年免費教導於1971年履行。現時香港的小學教導分為八個進修範疇及兩個進修階段。

　　八個進修範疇分離是：

　　中文(包含語文課及通俗話課)

　　英文

　　數學

　　科學教導(包括在知識科內)

　　科技教導(包含知識科及資訊科技)

　　小我、社會及人文學科(包括在知識科內)

　　藝術(包含音樂及視覺藝術)

　　體育科

　　兩個進修階段分離是：

　　第一進修階段：由小一至小三;

　　第二進修階段：由小四至小六;

　　每個進修階段完結時，門生都要介入一個由教統局主理的全港性體系評估，評核成果讓政府懂得門生才能上的差別。完成小學後全港門生會被教統局中心派位分配到自願的中學。

　　初中課程(中一至中三)

　　1997年香港主權移交前的初中教導，大部分本田主流中學名義上是英文中學，除中國語文、中國汗青和中國文學等科目外，別的科目如地輿、數學、汗青等，均以英語作為講課說話，但其實是推行雙語教授教養，僅教材及條記以英文編寫，上課時先生平日以廣州話講解。

　　1997年後，特區當局刻意貫徹履行母語教授教養，即除英文科外，別的科目均采取以中文編寫的教材及條記，並以廣東話講解(這個政策假設全部本田主流中學的門生的母語均為廣東話，並不是真正按個體門生的母語教授教養，也沒有供給其他方言的教授教養)。但全港400多間中學裏，個中114間卻可以持續應用英語講課，這些中學一般為門生學業成就較佳的，傍邊乃至有必定數目是當局主理的官立中學，因為當局的官校亦不以身作則，是以母語教授教養的結果一向備受質疑。母語教授教養的議題，至今仍具爭議性。

　　2005年，教導局於中學教導軌制改造中再次重提黌舍講課說話的議題。局方斟酌以黌舍學天生績作為參考尺度，學天生績佳的黌舍將可選取以英文為講課說話，而別的亦以中文為講課說話。

　　而初中門生須要進修的科目除有中國語文、英文及數學這三個主科外，另有綜合科學、汗青、中國汗青等科。但部門中學卻因資本題目或其他緣故原由，而把初中的汗青、地輿、經濟及"大眾,"事件科歸並為綜合人文科。