美國高校年度問責報告：加州大學案例

【麥可思Mycos - 社匯聚焦】美國高校年度問責申報：加州大學案例
《美國高校年度問責申報：加州大學案例》消息由麥可思Mycos03月10日報導。

“高級教導有義務舉行有用的運行，而且用一種不誇張的方法報告請示他們的本錢和結果。”

——以加州大學《年度問責申報》為例

美國公立大學和上市公司同樣，每一年會做的一件事是宣布本身的年度“審計”申報。這個申報和黌舍本身內部參考的、對本校造就舉行診斷的申報分歧，它是對外的，用來答復當局與"大眾,"對高校的等待是不是到達的。這類申報平日被叫做“Accountability Report”(問責申報)——公立大學本身是不紅利的，資金重要來自當局，大概直接說納稅人掏腰包，黌舍天然就得給這些“投資人”，給社會"大眾,"一個交卸，解釋本身是否是把錢花在了點上，是否是知足了社會對高級教導的需求。對付公立大學來講，接收當局和"大眾,"的問責是一項無可推辭的責任。

以《加州大學2011年度問責申報》(University of California Annual Accountability Report 2011)為例，先容美國公立大學在回應質量問責時存眷哪些方面的題目、其申報特色若何。

加州大學《年度問責申報》

加州大學是美國最優良的公立大學體系。今朝，加州大學的在校門生數跨越21萬，教人員工數跨越16萬，共由10個各自自力的分校構成。每一年，加州大學總校會兼顧匯總各分校上報的信息，由總校完成評估，並向社會宣布《年度問責申報》。

《加州大學2011年度問責申報》的指標系統涵蓋了13個一級指標，下設69個二級指標，包含：

1黌舍表面。如：門生、西席、校朋儕數;硬件舉措措施;財務收入情形;為每一個門生付出的用度等情形。

2本科生的登科和註冊。如：每一年本科生的申請、登科和註冊的人數;復活的小我情形(高中時代的學業成就、家庭配景、是不是為當地生源)等內容。

3本科生經濟付出才能。如：分歧收入家庭的門生就讀須要付出的經濟本錢，和門生得到獎學金、助學金、貸款和勤工儉學的情形。

4本科生學業完成情形。如：門生的卒業率、讀研比例、卒業生和校友對黌舍的滿足度等。

5研討生學業情形。如：研討生的登科、經濟付出才能、卒業後的就業情形等內容。

6任課西席情形。如：西席的數目、年紀散布和薪資報酬等情形。

7黌舍職工。如：在校職工的職員數目、年紀散布和人為付出情形。