歐洲高等教育質量保障發展報告 過去十年變化回顧

　　出國留學，日前，歐盟宣布《歐洲高級教導質量保障成長申報》，對歐洲高級教導範疇的質量保((ESG)尺度、指點原則等變更舉行了比擬剖析。

　　申報以為，曩昔十年，高級教導質量的評價要素產生了很大變更，跟著高級教導國際化成長，並遭到數字化進修等身分影響，2015年歐洲高級教導範疇的質量保障加倍透明有用，為歐洲教導質量供給了配合的適用框架，確保高級教導的質量和成長，為歐盟成員國之間的教導互信打好基本。

　　2015年歐洲高級教導範疇的質量保障基於四項原則：

　　教導質量保障的主體在高級教導機構;

　　質量保障的需求與高級教導系統、教導機談判門生的多樣化堅持同等;

　　質量保障的預期應知足門生、教導機構董事會和社會的同等需求;

　　教導質量保障應支撐質量文化的成長和持續。

　　申報將2015年與2005年歐洲高級教導質量保障尺度舉行逐項比擬，提出“以門生為中間”、才能教導和靈巧進修的模式漸漸完美成熟。

　　比擬而言，在內部教導質量掌握上，2015年尺度重視對教導質量目的的計謀治理，在教導運動評價上，加倍重視“以門生為中間”、才能教導和靈巧進修的模式;在外部教導評估方面，2015年尺度重視適用性、法式性教導評價流程，加大同範疇專家、門生構造的評價比重，誇大評價申報的公然和透明，和教導評估機構的自力性，並樹立教導機構的申述機制，讓高級教導運動接收全社會監視。
 

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