美國本科CAAS系統的組成部分及準備工作

　　綜上不丟臉出，與存眷學術造詣的Common Application體系分歧的是，CAAS加倍存眷門生在高中階段的發展及自我摸索進程，包含對興致喜好的拓展延長、對各類運動、練習的時光和精神投入，運動的領會、收成、自我反思、自我摸索，對自我、家庭、地點社區的存眷及進獻。

　　4. 若何預備

　　門生須要提早4年計劃申請，從8年級開端，就要故意識的提早計劃好將來4年的時光，籌劃加入的運動、測驗培訓等做一個具體的計劃。在9年級註冊CAAS賬戶，然後隨時賡續更新本身的測驗成就、加入的運動、兼職、練習、自我反思，立體周全的展現真實的你本身。

　　申請體系、申請對象不管若何轉變，也不會轉變美國大學登科門生、評估門生的方法。響應的此次申請體系的改變成美國大學懂得更周全、真正的你本身供給了更好的一次機遇。

　　以是請沉思哈佛大學(What we look for)裏所問的：

　　· How have you used your time? 你是怎樣應用你的時光?

　　· Have you been stretching yourself? 你拓展延長了本身嗎?

　　· Have you been working to capacity in your academic pursuits, your full-time or part-time employment, or other areas? 在你的學術範疇、全職或兼職事情或其他範疇裏，你有最大限度發掘本身的潛能嗎?

　　· Do you care deeply about anything—intellectual? Extracurricular? Personal? 你有過深刻投入過如智力、課外運動大概自我摸索嗎?

　　· Where will you be in one, five, or 25 years? Will you contribute something to those around you? 一年、五年大概二十五年後你將會在哪?你會對你周邊的人做出進獻嗎?

　　計劃好高中的4年時光、發明找到本身的興致並延長、去做課外練習、實踐運動、去存眷你身旁的人、你地點的社區，咱們等待和你留學路上一路助你自我摸索、發展，做你的陪同式領航人。