準備留學忽略入校前奏 勿讓留學地新政成絆腳石

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同時，另有專家提示準留門生和家長，說話黌舍課程與傳統大學預科並不是一回事，外洋公立和私立說話黌舍教授教養質量差別甚大，選取黌舍以前務需要懂得留洋國對門生入學說話測試的請求，同時須要懂得所選說話黌舍的天資及留門生比例。

案例二：浪費一年 返國重讀初二

小陳在完成初二上學期的學業後便單身赴新西蘭留學，入學以前需完成說話課程。因為沒有履歷，怙恃為她選取一所價錢低廉的小型說話黌舍。

小陳原籌劃是先讀20周的說話課程，然後就入讀本地8年級持續學業。然則，因為所選入讀的說話黌舍師資不敷，常常會拼班上課，教授教養質量不克不及包管，加之該說話黌舍80%門生來自中國，構成不了說話情況。經由20周的進修，小陳的英語程度基本達不到既定請求，說話測試過不了，天然不克不及入學。無奈之下，小陳只能再到其他說話黌舍報讀了20周的課程。

然則因為閱歷了此前失敗，小陳對說話進修發生了恐怖，20周今後固然委曲經由過程了測驗，但進入黌舍後仍舊沒法正常進修。終極只能退學返國重讀初二。

提示二：申請“雙錄”最靠譜

據悉，在中山每一年像小陳如許由於誤入說話黌舍而致使沒法順遂經由過程說話測驗的門生也有很多。某一出國團體的蘇司理發起，為了不上述情形，門生在申請黌舍和主修科目時可同時申請所選黌舍本身開設的說話中間大概是黌舍指定互助的說話中間入讀。此稱之為“雙錄”便是說話中間和主修科目雙登科。入讀此類說話中間，門生只須要到達黌舍指定的說話成就，便可直接進入該黌舍就讀。

固然，也有部門黌舍是沒有指定的說話黌舍的，選讀此類黌舍，則發起門生選取國際門生多的黌舍。由於中國粹生過量的說話黌舍會難以發生優越確當地說話情況，門生到外洋與在海內上課並沒有差別，很難真正融入外洋的教室教授教養。（文/記者幸琦昕）