法國名校使用Facebook推動互動教學

　　如今科技收集變化多端，吸引了寬大年青人的追捧，假如黌舍也在這方面跟上潮水，有所立異，必將會收到更好地教授教養後果。在勝利地將Facebook作為治理學碩士項目標教授教養對象以後，法國Audencia南特商學院如今又開端應用Twitter和Scoop.it, 並一樣增長了門生的互動和介入踴躍性。

　　Audencia南特商學院的80邏輯學生將Twitter作為創業籌劃演講的幫助對象。演講過程當中所反應出的互動後果證明了Twitter對教授教養的幫助感化。在這些門生中，95%的人以為Twitter讓教室更有活氣，由於正在演講的團隊和旁觀的門生之間可以相互發送及時信息。

　　究竟上，約莫60%的門生以為Twitter的很大水平上進步了演講時的互動。門生是以再也不須要比及演講停止後能力發問大概舉行批評。一位門生可以代表本身團隊在在台上舉行演講，與此同時他的隊友可以在Twitter上堅持活潑的更新。

　　一樣的，其他Audencia南特商學院的門生也在應用免費的互聯網出書平台Scoop.it，將案例剖析帶入全新的數字時期。

　　Scoop.it讓治理學、構造和司法課程的門生可以依據某個主題，宣布相幹的文章、視頻和其他資料，周全展現本身的概念。是以，門生選取一個企業作為案例剖析的工具，可以在Scoop.it的“信息墻”上對有題目的企業展開深刻的剖析。

　　門生提出的概念解釋，教授教養目標已到達——讓門生更投入，進步他們進修的質量。一名門生總結道：“我確切很愛好應用這些新對象。在將理論運用於案例剖析時，這些數字平台頗有效。並且咱們宣布會的內容是互動的，高質量的互動也讓Scoop.it具有很大的成長潛力。”

　　應用交際收集舉行的新教授教養試下構成為了黌舍的目的——將數字對象置於將來成長計謀的焦點。Audencia南特商學院除在其“招牌項目”的教授教養中應用Facebook, 也應用交際收集幫助為期兩天的“Dream Audencia”運動，這一運動將請2000名在校門生揭櫫對黌舍將來的期許。