留學生家長，你們不是主角

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　　●帶孩子上培訓班，不如多記載他們的發展，深度懂得他們，幫他們梳理閱歷和晉升特質。美國招生官也願望看到“這是一個如何的孩子”。

　　存眷孩子在哪兒完成社會化進程

　　浦小君，環球500強企業人力資本總監，女兒就讀於美國西北大學

　　曾在多家環球500強企業任職人力資本總監的浦小君願望女兒能找到讓她有幸福感的職業。而作為母親，浦小君能做的便是給孩子營建寬松的發展情況。

　　“她的同窗上奧數、學琴，她都沒有。我乃至在小學2年級前都沒給她教過英語。”由於事情幹系，小學2年級時，女兒隨浦小君去美國一年。臨行前，在女兒的請求下，浦小君才給她報了個白話對話班。

　　浦小君說，女兒自律性很強，“從小到大沒有指點過她進修，是她本身決議要去美國念書的。考SAT時，平日都是我快慰她，成就已夠好了，不要再花時光去刷分，SAT究竟只是對象。”

　　“高中時，有一天女兒忽然說她想考清華，我不置能否，而是問她為何？”浦小君認為，在哪兒上學不主要，主要的是在哪兒完成社會化的進程，她願望經由過程更多發問，讓女兒想透辟。“女兒厥後隨著上了清華的同窗聽了一段時光的課，認為那更像是高中生存模式的持續，她決議出國留學。”

　　留學申請時，成就優良的女兒想去哈佛、哥大，浦小君這回卻表達了否決看法，“女兒一下進入到那樣競爭劇烈的名校生理的成長不必定會康健。以是我發起她更成熟一點再去。而西北大學比擬友愛。”

　　在為企業雇用人材時，浦小君打仗了許多海歸留門生，“沒有思惟，大概思惟方法太局促，成就大概還不錯，但社會化水平很低，沒有很好地應用外洋黌舍的各類資本，也沒有借助留學拓展履歷領域。”浦小君願望，本身的女兒能跳出這些限定，具有環球化的眼力和襟懷胸襟。

　　浦小君勉勵女兒去非洲做自願者，“去看看那片地盤上的人若何生存、國度若何運作。”而在課外運動中，浦小君也會給女兒出謀獻策，指點她若何善用分歧文化配景、分歧性情特色的人，“她加入了global village項目，這在美國高校中是異常大的學生存動，在西北大學舉行時她是引導者。女兒跟我談天時說德國人是若何嚴謹，法國人偶然則不太靠譜，我會發起她若何用人、若何把分歧看法放到一路。”